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根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关,为了验证猜想,我们制定了两个计划:
A.让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少
B.让研究对象都吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低
(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油.为了完成实验,还需要______仪器.
(2)能够准确的控制物体吸收热量的多少,是本次实验成败的关键,在提供的热源中,你认为选用______比较合理,理由是______.
(3)从两个计划中,任选一个设计实验记录记录表格.
(1)温度测量:温度计.质量测量:天平.吸收热量:钟表.实验时采用控制变量法,还要使容器相同,用两个相同的烧杯.
(2)保证单位时间内,产生的热量相同,需要选择两个相同的电加热器,电加热器比酒精灯更稳定.
(3)选择A:让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少.
实验表格的设计:研究对象升高相同的温度,改变物质或质量,来比较吸收热量的多少,表格中有4列,再有实验的次数
共有5列.见下表.

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故答:(1)天平和两个相同的烧杯.
(2)两个规格相同的电加热器;为了便于控制在相等的时间内吸收的热量相等.
(3)表格见上表.
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关,为了验证猜想,我们制定了两个计划:
A.让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少
B.让研究对象都吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低
(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油.为了完成实验,还需要
两个相同的烧杯和天平
仪器.
(2)能够准确的控制物体吸收热量的多少,是本次实验成败的关键,在提供的热源中,你认为选用
两个规格相同的电加热器
比较合理,理由是
为了便于控制在相等的时间内吸收的热量相等

(3)从两个计划中,任选一个设计实验记录记录表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:

根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关.为了验证猜想,我们制定了两个计划:
A.让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少.
B.让研究对象都吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低.
(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油.为了完成实验,还需要
天平
天平
仪器.
(2)能够准确地控制物体吸收热量的多少,是本次实验的关键,在提供的热源中,你认为选
两个规格相同的电加热器
两个规格相同的电加热器
比较合理,理由是
电加热器容易控制发热量
电加热器容易控制发热量

(3)某实验小组从两个计划中,选择了一个实验进行研究,并记录了如下数据:
实验组别 物质 质量/g 升高的温度/℃ 加热时间/min
1 煤油 50 10 4
2 煤油 100 10 8
3 50 10 8
从以上数据我们可分析并发现很多结论,请写出两条:
同种物质升高相同温度时,质量越大吸收热量越多
同种物质升高相同温度时,质量越大吸收热量越多

不同物质在质量相同时,升高相同温度,吸收热量不同
不同物质在质量相同时,升高相同温度,吸收热量不同

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验探究:热水瓶的保温效果与盛水量的关系.
(1)在物理小组活动时,老师提出了一个问题:热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关,与盛水量有没有关系?你们想知道它们之间有什么关系吗?
(2)根据生活经验,我们猜想“盛水量越少,保温性能越
.”
(3)在制定研究方案的时候,张彬同学认为:要做好这个实验就必须用同一个热水瓶,因为
不同的热水瓶保温性能不同
不同的热水瓶保温性能不同
.我和邓君同学却认为:用同一个热水瓶做实验,虽然达到了张彬同学的实验设想,但不能在同一时间里把实验完成.另外
环境温度
环境温度
不同,对实验结果也会造成影响.
(4)测量出水的初温,并做好记录.实验用的保温瓶容积为2升,隔1小时,测量温度并作记录,然后依次少装0.1升的100℃的开水,1小时后测温并做记录….根据数据记录我们做出了图表.
试从图表中分析出2个结论:①
水量在2L到1.9L时,保温性能随水量的减小而增强
水量在2L到1.9L时,保温性能随水量的减小而增强
;②
水量少于1.9L时,保温性能随水量的减小而减弱
水量少于1.9L时,保温性能随水量的减小而减弱

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科目:初中物理 来源: 题型:

根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸收热量的多少可能与质量、物体升高温度的高低和物质的种类有关,为了验证猜想,根据下列实验操作图的提示,用我们所学的物理知识回答下列问题:请你制定了两个实验方案:
(1)让我们控制物体升高的温度和
质量
质量
相同,然后比较
加热时间的长短
加热时间的长短

(2)让我们控制物体吸收的热量和
质量
质量
相同,然后比较
物体温度升高的高低
物体温度升高的高低

(3)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、温度计、适量的水和食用油.为了准确完成实验,控制物体吸收热量的多少,是本次实验成败的关键.在提供的热源中,你认为选用
两个规格相同的电加热器
两个规格相同的电加热器
比较合理,理由是
更加准确的保证水和食用油在单位时间内吸热相同
更加准确的保证水和食用油在单位时间内吸热相同

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小红同学把温度计放入水中测量沸水温度(如图)当水沸腾一段时间后,她把温度计从沸水中取出并观察温度计,记下沸水温度,问:
(1)小红同学在上述实验过程中有哪些错误?
(2)根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关.为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关,我们制定了两个方案:
A.让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少.
B.让研究对象都吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低.
(a)实验室准备了两个电加热器、两个酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、铁架台、适量的水和煤油.为了完成实验,还需要的仪器是
 

(b)能够准确地控制物体吸收热量的多少,使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量是本次实验的关键.为了做到这点,实验中你的做法是:
 

(c)某同学做了如下实验:在2个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用两个电加热器进行加热,下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题:
烧杯号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
1 300 20 24 6
2 煤油 300 20 28 6
该同学选择的是方案
 
,在实验中控制
 
 
相同,这种实验方法称为
 
,比较的结果是
 

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