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10.下面是鹏鹏用水探究“固体熔化时温度随时间变化规律”的实验,请你帮助鹏鹏将实验过程补充完整.
(1)图甲是某时刻温度计的示数,则此时的温度是-4℃;冰在熔过程中要吸收(选填“吸收”或“放出”)热量.
(2)图乙是根据鹏鹏测得的实验数据所绘出的温度随时间变化的图象,由图象可知冰是晶体(选填“晶体”或“非晶体”),冰在熔化过程中温度不变,在第6分钟时处于固液共存状态(选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”).

分析 (1)温度计读数时要认清分度值.
(2)晶体在熔化过程中吸热,但温度不变.晶体有熔点,即有一段时间这种物质吸热,但温度不升高,而此时就是这种物质熔化的过程.

解答 解:(1)由图知,温度计的分度值为1℃,液柱在零刻度线下,因此此时读数为-4℃.冰在熔化过程中吸热.
(2)由图象知,冰熔化时有一段时间内,温度不变,此时是冰的熔点,因此冰是晶体.在第6分钟时,冰正在熔化,此时物质处于固液共存的状态.
故答案为:(1)-4;吸收;(2)晶体;不变;固液共存状态.

点评 此题考查了温度计的读数和晶体的熔化过程.读物质熔化的图象时,关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点,从而确定是否属于晶体,再明确不同时间段时物质所处的状态.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.王辉进行探究凸透镜成像规律的实验
(1)王辉将蜡烛、凸透镜(焦距为10cm)、光屏依次放在光具座上,并调节三者高度,使得三者中心在同一高度,这样做的目的是成像在光屏中央;
(2)当蜡烛、凸透镜和光屏处于如图所示的位置时,恰能在光屏上能得到清晰的像,则此时的像是倒立缩小(缩小/等大/放大)的实像;
(3)将蜡烛稍远离凸透镜,光屏上的像变模糊.要再次在光屏上得到清晰的像,可将光屏向左(左/右)移动,也可以不移动光屏,而在蜡烛和凸透镜之间再放上一个合适的凹透镜(凸透镜/凹透镜).

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1.POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利.POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头(如图所示).在使用时,将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下,检测头的线圈中就会产生变化的电流,POS机便可读出磁条上的信息.下列图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是(  )
A.B.C.D.

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18.如图所示,是拓展活动的一个项目:徒手爬杆,就是指手脚并用,沿着杆子从地面爬到顶端.
(1)甲乙两位同学重力相同,比赛爬杆时,若两者均匀速爬杆,甲乙的速度分别为v1、v2,且v1>v2,杆对甲乙两位同学的摩擦力分别为f1、f2,则f1=f2(填“>”、“=”或“<”)
(2)若甲同学的重力为G,当甲同学匀速爬杆时,甲同学对杆的摩擦力f=G(填“>”、“=”或“<”),请你利用力学知识证明你的结果.

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5.下列做法符合安全用电的是(  )
A.在新建楼房里安装漏电保护器B.组装家庭电路时将开关接在零线上
C.洗衣机的金属外壳与地线相连D.使用测电笔时手指接触金属笔卡

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15.一蜡烛放在离透镜18厘米处,在透镜另一侧离透镜18厘米的光屏上找到了蜡烛的等大的像,现将蜡烛放在离透镜15厘米处,那么在透镜另一侧成实像的位置可能离透镜(  )
A.11厘米B.14厘米C.18厘米D.22厘米

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,不计绳重和摩擦,动滑轮重3N,所吊起的重物B的重为12N,物体A重为80N,此时物体B恰好以0.1m/s的速度匀速下降,要使物体B以0.2m/s的速度匀速上升,至少对A施加一个10N的向左的水平外力?外力的功率为6W;若B全部浸没在水中时此外力为8N,则B物体的密度为2.0×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.一个物体受到两个平衡力的作用,对这个物体来说(  )
A.一定保持静止状态B.势能一定保持不变
C.动能可能增大D.机械能可能发生变化

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20.如图甲是我国某地区风力发电的外景,风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成.
(1)风力发电利用的是风能,风能是清洁的、可再生(可再生/不可再生)能源.
(2)风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能,通常用密度小,硬度小(大/小)的复合材料制成;叶片形状像飞机的机翼,若叶片位置和风向如图乙所示,由于叶片两面空气流速不同产生压强差,而受到向上(上/下)的力使风叶旋转.
(3)风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机,利用电磁感应原理.实现机械能转化为电能.

(4)某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示,由图象得到的下列信息,正确的有哪些BD
A.只要有风,机组就能产生电能
B.风速过大,机组不会产生电能
C.风速越大,机组产生的电功率一定越大
D.风速在一定范围内,机组产生的电功率可能不变
(5)下表给出了在不同风速下某风机获得的能量:
平均风速(m/s)5101520
1s内获得的能量(×104J)182764
①对表格进行分析,你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是风机获得的能量与风速的三次方成正比(用文字叙述).

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