【题目】在探究“并联电路电流特点”实验中,电路如图,电源电压为3V.
(1)小余试触时电流表的指针如图所示,根据你的分析,你认为原因可能是_____.
(2)探究性实验必须多次实验,目的是:_____.
(3)实验中,小余发现每次测得的A点位置和B点位置的电流都相等,为此,小明同学设计了改进方案:①改变电源的电压;②更换其中一条支路中的灯泡.你认为方案①_____(选填“可行”或“不可行”);方案②成功的关键是:两个灯泡的规格应_____(选填“相同”或“不同”);
(4)改进后,测得A点位置的电流为0.3A,B点位置的电流为0.2A,则测量C点电流时,电流表应使用_____A量程(选填“0﹣0.6”或“0﹣3”).
【答案】 电流表正负接线柱接反了 寻找规律,使结论更具有普遍性 不可行 不同 0-0.6
【解析】(1)小余试触时电流表的指针如图所示,即电流表指针反向偏转,原因可能是:电流表正负接线柱接反了.
(2)探究性实验必须多次实验,目的是:避免实验的偶然性,寻找规律,使结论更具有普遍性.
(3)因并联电路各支路电压相等,由欧姆定律,故实验中,小余发现每次测得的A点位置和B点位置的电流都相等是因为灯泡的规格相同;为此,小明同学改变电源的电压,由欧姆定律,通过支路的电流仍相等,故①不可行;更换不同规格的灯泡,则通过灯的电流不相等,故可行;
(4)改进后,测得A点位置的电流为0.3A,B点位置的电流为0.2A,根据并联电流的规律,则测量C点电流为,故电流表应使用0-0.6A量程.
故答案为: (1). 电流表正负接线柱接反了 (2). 寻找规律,使结论更具有普遍性 (3). 不可行 (4). 不同 (5). 0-0.6
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】两个同样的烧杯,内装温度、质量相同的水和某种液体,用同样的酒精灯加热,每隔1min记录一次它们的温度,测得如下数据:
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
水的温度/℃ | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 |
某种液体的 温度/℃ | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
回答下列问题:
(1)在加热时间相同的条件下,升温快的是___________;
(2)如果它们升高相同的温度,__________吸收的热量多;
(3)由此可根据公式________,推出c水>c液(填“>”“<”或“=”)
(4)根据以上数据可算出c液=_____________.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时.
(1)甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,小灯泡就亮了,乙同学立即切断电源,经检查发现在连接电路时没有将_____.
(2)甲同学完成了探究串联电路电流规律的正确连接,读取电流表的示数后,感觉比其它实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须_____.
(3)乙同学接着探究并联电路中电流的规律,正确选择量程后,刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端,并且两灯泡都不亮,甲同学立即切断电源,经检查发现的问题是_____.
(4)乙同学完成了探究并联电路电流规律的正确连接,由于时间紧张,只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转到的位置一样,都是从0开始向右偏转12个小格,乙同学灵机一动,帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是_____A.
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【题目】如图,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,则:
(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会_____;
(2)停止抽气,并让空气重新进入玻璃罩内,听到的声音将会_____;
(3)从实验现象直接得到的结论是_____;
(4)推理得出的结论是_____;
(5)本实验用_____推理的方法,原因是_____。
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【题目】在测量额定电压为3.8V小灯泡的电功率试验中,电源电压为4.5V,电路如图所示.
(1)连接电路时,开关应 ,电压表的量程应选择 ;
(2)检查电路无误后闭合开关,会发现小灯泡不亮,但电流表和电压表的指针都有偏转,接下来应进行的操作是 ;
(3)当小灯泡正常发光时,电流表的示数是0.3A,则小灯泡的额定功率是 W;
(4)实验过程中会发现小灯泡两端的实际电压越大,小灯泡的 越大,小灯泡越亮.
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【题目】用四个相同的灯泡L1、L2、L3、L4和定值电阻R1、R2,组成如图所示两个电路.图中U甲=12V,U乙=6V.闭合开关,四个灯泡均正常发光.求:
(1)通过L1和L2的电流之比为 ;(此项只需填写结果即可)
(2)甲、乙两电路的总功率之比;
(3)定值电阻R1、R2的阻值之比.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在研究有关声音的传播时,小军设计了一套巧妙的实验装置,在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的未端固定在瓶口的软木塞上,如图所示,瓶内的空气可由瓶口的管子抽出.请你根据小军的实验探究回答下面一些问题.
(1)在没有抽气时,小军用家用的电话拨打手机,他 (选填“能”或“不能”)听见手机的声音.
(2)当小军不断抽出瓶中的空气时(瓶中空气没有完全抽走时),再拨打手机,听到手机的铃声将 .
(3)当小军继续把瓶中的空气往外抽,再拨打手机,他仍能从听到从瓶里传出来的微小手机的声音,出现这种情况的可能原因是什么?
(4)通过以上小军的实验探究,请你帮小军总结出实验结论.
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【题目】如图甲所示在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音,其发声物体是__________(选填“试管”、“水”或“空气柱”),当水量增加时,声音的音调会_________(选填“升高/降低/不变”);若把少量水再倒入一高脚酒杯中,如图乙所示,把酒杯放在桌面上,一只手按住高脚酒杯的底座,将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦(手指不要脱离杯口),使其发出声音,当高脚酒杯中的水量增加时,音调会_________(选填“升高/降低/不变”).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】以下操作中,不能改变音调的是( )
A. 改变杯内水量,再次用湿手摩擦杯口 B. 改变用力大小,再次敲鼓面
C. 改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动钢尺 D. 改变管内水量,再次对着试管口吹气
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