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16.下列说法正确的是(  )
A.在探究“影响导体电阻大小的因素”实验中,一定要串联一个小灯泡来保护电路
B.在研究“沙子和水吸热能力”实验中,一定要让它们的初温相同
C.在研究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中,一定要让电阻两端电压成整数倍变化
D.在研究“比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量”实验中,一定要让不同的燃料燃尽而不是燃烧相同的时间

分析 虽然给出的实验都要用到了控制变量法,但有些变量不是自变量(不会导致因变量的变化),可以不需要控制它们相同;不过,若控制该变量相同,可以使实验更直观、更简便,据此分析解答.

解答 解:
A、在探究“影响导体电阻大小的因素”实验中,若电源电压较低且导体的电阻较大,则电路中电流较小,可以不需要串联小灯泡,电路也是安全的,故A错误;
B、在研究“沙子和水吸热能力”实验中,其实验原理是c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$;根据该公式可知,当物质质量相同、吸收热量相同时(加热时间相同),物质的吸热能力(即比热容)是通过温度计的示数变化情况反映的,不一定要让它们的初温相同;当它们的初温不同时,需要计算沙子和水升高的温度,只是方法麻烦而已,仍然可以完成实验,故B错误;
C、在研究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中,需要分析电压变化的倍数和电流变化的倍数之间的关系,但不一定要让电阻两端电压成整数倍变化,当不成整数倍变化时计算麻烦而已,仍然可以完成实验,故C错误;
D、在研究“比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量”实验中,一定要让不同的燃料燃尽(即充分燃烧);
实验时,若燃料燃烧相同的时间,比较相同质量的水升高的温度,可以反映燃料的放热本领的大小;
但也可以使水升高相同的温度(不计热损失,Q=Q,水吸热相同,即燃料放出的热量相同),比较消耗燃料质量的多少,此时燃料的燃烧时间不同;消耗燃料质量越小(放热又相同),说明该燃料的放热本领越大;
所以,实验时一定要让不同的燃料燃尽,不一定要燃烧相同的时间,故D正确.
故选D.

点评 本题是一道学科综合题,考查了几个重要实验的注意事项;关键是对控制变量法的理解,一个物理量受到多个因素的影响,当研究其中一个因素的作用时,一定要采用控制变量法,一定要注意保证其它因素是相同的;本题的难点是对自变量的理解.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图所示,有的同学由这个装置联想到内燃机.
(1)酒精灯燃烧,化学能转化为内能;
(2)水温升高,这是用热传递方法增加了水的内能;
(3)水蒸气冲开瓶塞,水蒸气对瓶塞做功,水蒸气的温度降低,内能减小.
(4)水蒸气冲开瓶塞的过程中,内能转化为机械能.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.如图1所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”.

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明固体(细棉线)可以传声.
(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些.这一实验表明:细金属丝比细棉线传声效果好.
(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是
由于.
(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦a、d(选填符号a、b、c 或d).
②若选择琴弦a和b,则是为了研究音调与琴弦粗细的关系.
③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论.该同学探究过程中存在什么问题?
④两位同学还可以选择琴弦a、c(选填符号a、b、c或d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.在如图1所示的7个相同水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等.小明进行如下探究:
(1)用相同的力量敲击它们,此时发生振动的是瓶壁,从左向右音调逐渐变低,可见盛水越多,敲击时发出的声音的音调就越低.
(2)用嘴依次吹瓶口,此时发生振动的是空气柱,从左向右音调却逐渐变高,可见盛水越多,发出的声音的音调就越高.
(3)往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低,因为A.
A.随着水位升高,音调逐渐升高
B.随着水位升高,音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变,响度越来越小
(4)如图2,把一个装有少量水的高脚杯放在桌面上,一只手按住高脚酒杯的底座,将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦(手指不要脱离杯口),使其发出声音,当酒杯中水量越多,音调越低.
(5)按如图3所示制作一个哨子,上下推拉“活塞”,发出的声音将有很大改变,从声学的角度来说,推拉“活塞”的过程是改变空气柱的长度,从而改变气体振动的频率(选填“频率”或“振幅”),进而改变声音的音调(选填“音调”或“响度”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.家庭食用油的沸点比水的沸点高,小丽想测量出食用油的沸点,但身边只有一支实验室常用的温度计(量程为0-100℃).还有天平、铁块、烧怀、冷水、电加热器,请你设计一个能测量食用油沸点的实验,要求:
(1)写出实验步骤及所要测量的物理量(需带符号表示);
(2)用你所测量的物理量表示出食用油的沸点温度的表达式.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.学习凸透镜成像时,组装并调节实验器材进行演示实验,光屏上有时可以找到缩小的烛焰像,有时可以找到放大的烛焰像.
(1)基于以上事实,同学们推测光屏上应该还能找到等大的烛焰像.
(2)为了探究物体通过凸透镜在光屏上成像的规律,全班同学进行分组实验,某小组从不同凸透镜中选用了焦距为10厘米的透镜进行实验.下表是他们记录的部分实验数据.
 实验序号 1
 
 物距(厘米)
 60.040.0 30.0 20.0 18.0 16.0 14.0 8.0 6.0 
 像距(厘米) 11.813.4 15.2 20.0 23.0 26.5 35.0 /
 
 光屏上成像情况
 缩小缩小 缩小 等大 放大 放大 放大 光屏上不成像 
①分析实验序号1-7中像距随物距的变化关系可初步得出:物体通过同一凸透镜在光屏上成像时,物距越大,像距越小.
②小组同学将表中物距的数据,分别与凸透镜1倍焦距及2倍焦距值进行比较好后,可初步归纳得出:当物距满足大于一倍焦距时,物体通过凸透镜能在光屏上成像;当物距满足在一倍焦距与二倍焦距之间时,物体通过凸透镜在光屏上成的像是放大的.
③实验序号4中的数据支持同学们的推测,但要验证其是否具有普遍性,下列拟进一步探究的方案中,合理的是BC.
A.改变物距的大小再进行多次实验
B.换用不同焦距的凸透镜进行实验
C.与其他小组的实验数据交流.

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8.与电和磁有关的问题,小组回顾了电和磁有关的问题.
(1)实验一:由下面如图1所示的实验可知:通电导线的周围有磁场;此磁场的方向跟电流有关.这种现象叫电流的磁  效应,电磁铁就是利用这种效应制成的.
(2)小红利用电磁铁设计了一种微机室防盗报警器(如图2).在微机室房门处安装开关S,电铃安在传达室.当房门被推开时,开关S闭合,电流通过电磁铁,电磁铁有(填“有”或“无”)磁性,并且B端为N  极,跟金属弹性片上的磁铁相互排斥,电铃电路接通,电铃报警.
(3)实验三:如图3装置:把导线与灵敏电流计组成闭合电路,让导体ab做切割磁感线运动,灵敏电流计的指针会发生偏转,证明有感应电流生成.它是由英国物理学家法拉第经过十年探索发现的电磁感应现象.据此发明了发电机,开辟了电气化时代.
(4)实验四如图4装置:
①闭合开关,发现导体ab运动起来,说明通电导体在磁场中受到力的作用.
②小红又进一步思考,通电导体在磁场中受力的大小与什么因素有关呢?若导体中电流大小改变,能否改变受力大小呢?
请你在上面实验装置基础上加以改进,设计出实验方案,验证小红的猜想.写出实验步骤,并设计实验记录表格.
步骤:在原电路中串联一个滑动变阻器和一只电流表,改变滑动变阻器滑片的位置3次,使电路中的电流改变3次,观察导体ab运动的快慢
表格:
实验次数123
电流大小
运动的快慢

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,某同学先用图甲装置测出凸透镜的焦距,然后把蜡烛、透镜、光屏的位置如图乙所示放置,在光屏上可成清晰的像.下列说法正确的是(  )
A.凸透镜的焦距是40cm
B.图乙中烛焰成的是倒立放大的像
C.照相机的成像特点与图乙中的成像特点相同
D.保持凸透镜、光屏位置不变,将蜡烛远离凸透镜,烛焰仍可在光屏上成清晰的像

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.星期天,小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果,需要调整琴弦的松紧程度,他这样做的目的是改变琴弦的音调;小明用不同的力弹拨琴弦,目的是改变琴声的响度;(响度/音调/音色)

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同步练习册答案