【题目】根据表格中数据,下列说法正确的是( )
物质 | 铁 | 铝 | 铜 | 煤油 |
密度(kgm﹣3) | 7.9×103 | 2.7×103 | 8.9×103 | 0.8×103 |
比热容[J(kg°C)] | 0.46×103 | 0.88×103 | 0.39×103 | 2.1×103 |
长1m、横戴面积1mm2的导线在20°C时的电阻值/Ω | 0.096 | 0.017 | 0.017 |
A. 给质量相同的铁块和铜块加热,铜的温度变化小
B. 将质量相同的铁块和铝块均匀拉成长度相同的铁丝和铝丝,铝丝的电阻小
C. 煤油和水的质量之比是2:1,吸收热量之比1:2,则升高温度之比是1:1
D. 给质量相同的铝块和铜块加热,绘制如上图象,则甲物质是铜块
【答案】BD
【解析】A、由表中数据可知,铁的比热容比铜的比热容小,由可知,质量相等的铁和铜,吸收相同的热量,铁温度升高的大,故A错;
B、由表中数据可知,铁的密度比铝的比热容大,由可知,质量相同的铁块和铝块,铁块的体积小于铝块的体积;将它们均匀拉成长度相同的铁丝和铝丝,铁丝比铝丝的横截面积小;因为长1m、横戴面积1mm2的导线在20°C时铁丝比铝丝的电阻大,所以铁丝比铝丝的电阻大,铝丝的电阻小,故B正确;
C、由题知, ,吸收的热量之比,比热容之比
升高的温度之比 ,故C错;
D、给质量相同的铝块和铜块加热,由表格数据可知,由可知
;由图象可知,图线甲表示铜的温度变化情况,图线乙表示铝的温度变化情况,故D正确.
故选BD.
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【题目】有两个电路元件A和B,流过元件的电流与其两端电压的关系如图(甲)所示,如图(乙)所示,把它们串联在电路中,闭合开关S,这时电流表的示数为0.4A,则电源电压和元件B的电功率分别是( )
A. 2.0V 0.8W B. 2.5V 1.0W
C. 4.5V 1.0W D. 4.5V 1.8W
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【题目】甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动,其图象如图所示,由图象可知
A. 两物体在内都做匀速运动,且
B. 两物体在内都做匀速运动,且
C. 两物体在末相遇,且内通过的路程相等
D. 两物体在末相遇,且内通过的路程相等
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【题目】小明按如图所示的电路图连接电路进行探究性实验,实验时电阻R1保持不变,滑动变阻器R2的最大阻值是20Ω,三次改变滑动变阻器的滑片P的位置,得到下表中的实验数据:
(1)图中电路是_____联电路,电压表V测_____的电压.
(2)比较电流表A1和A2的示数,可得结论:_____.
(3)比较三只电压表示数,可得结论:_____.
(4)定值电阻R1=_____Ω,第三次实验中R2接入电路的电阻为_____Ω.
(5)当滑动变阻器的滑片P 向右移动时,电流表A1示数将_____,电压表V1示数将_____,电压表V2示数将_____.(填变大、变小、不变)
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【题目】在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究,他经过和同学讨论,提出了以下猜想:
(1)琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
(2)琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
(3)琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证(1),应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验;为了验证(2),应选用编号为_________、__________、________的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全,为了验证(3),表中填上所缺数据是_________、__________。
(2)这个实验运用的物理方法是:___________________________。
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【题目】回顾实验和探究,探究并联电路的电流规律:
器材 | 电源、导线、开关、两个小灯泡、_____. |
过程 | (1)将灯L1、L2_____联.连接电路时,开关应处于_____状态,目的是_____. (2)将电流表分别L1、L2_____联,测出通过灯泡L1、L2中的电流,通过L1的电流如图甲所示,请连接测量通过L1电流的实物图. (3)测出干路电流为0.56A,请方框中画出测干路电流的电路图,并在乙图中标出L2中电流. |
结论 | 并联电路中,干路电流等于各支路电流_____. |
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【题目】运用声呐系统可以探测海洋深度,如图所示.在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波.如果经6s接收到来自大海底的回波信号.
(1)该处的海深为多少?(海水中声速是1500m/s).
(2)能否使用声呐技术安装在汽车上作为倒车雷达?
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【题目】某同学用体温计测量自己体温为,所测温度低于实际温度其原因可能是
A. 体温计本身刻度不准 B. 体温计置于腋下的时间不够长
C. 体温计未与身体直接接触 D. 没有及时读出体温计显示的数值
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【题目】炎热的夏天,电风扇给我们带来了丝丝凉意.小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小,爱动脑筋的他思考:电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢?并对此提出了两个猜想:
猜想一:电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关;
猜想二:电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关.
为验证上述猜想,小林同学设计了图甲装置:将纸板固定在支架上(支架未画出),硬质纸板与轻杆固定后悬挂在纸板上的转轴处.纸板和轻杆可绕转轴来回自由摆而不会与纸板碰撞,且纸板和纸板两平面垂直.将电风扇放在纸板左侧并正对纸板.图中是纸板自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离; 是电风扇吹动纸板向右摆稳定后轻杆与其自然下垂时(虚线)的夹角, 越大,说明电风扇吹出风的强度越强.
(1)实验时小林发现,用于实验的电风扇转速不能调,于是他先对猜想二进行了探究.保持电风扇的__________不变,移动电风扇,使分别等于、、、,在纸板上分别描下纸板被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置、、、,如图乙所示(轻杆和纸板未画出),分别连接、、、,比较四次实验中的大小,可知猜想二是__________.(选填“正确的”或“错误的”)
(2)为了探究猜想一,小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个__________与电风扇的电动机__________(选填“串联”或“并联”).在探究猜想一时,除增加一个滑动变阻器外,其它器材仍与图甲相同.在探究过程中,还要保持__________(填物理量符号)不变.
(3)你认为电风扇吹出的风的强度还可能与风扇叶片的____________________有关.(写出一个合理答案)
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