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小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:

实验

次数

物重

G/N

物体上升的高度h/cm

测力计的示数F/N

测力计移动的距离s/cm

1

6

3

9

2

6

5

2.5

15

3

6

8

2.5

24

(1)分析表中数据,回答以下问题:

①第1次实验测力计示数如图是    N;

②第3次实验中滑轮组的机械效率是       

③滑轮组的机械效率与                无关。

(2)小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示。

  ①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变           

  ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率    (相同 /不相同),理由是:           

(1)①  2.5  N;②     80%     ;③      物体上升的高度        

(2)①    拉力的方向     ;②   相同      G物和G动相同            

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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?宝应县模拟)小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
1 6 3 9
2 6 5 2.5 15
3 6 8 2.5 24
(1)分析表中数据,回答以下问题:
①第1次实验测力计示数如图甲是
2.5
2.5
N;
②第3次实验中滑轮组的机械效率是
80%
80%

③滑轮组的机械效率与
物体上升的高度
物体上升的高度
无关.
(2)小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变
施力的方向
施力的方向

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率是
相同
相同
(相同/不相同)的,理由是:
不计绳重和摩擦,由公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+Gh
=
G
G+G
可知,两位同学用滑轮组提升的重物及动滑轮重都相同,所以机械效率相同
不计绳重和摩擦,由公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+Gh
=
G
G+G
可知,两位同学用滑轮组提升的重物及动滑轮重都相同,所以机械效率相同
.(要有推理过程)

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省扬州市九年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:填空题

小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中数据,回答以下问题:
①第1次实验测力计示数如图甲是    N;
②第3次实验中滑轮组的机械效率是   
③滑轮组的机械效率与    无关.
(2)小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变   
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理过程)

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科目:初中物理 来源:2012年江苏省扬州市宝应县中考物理模拟试卷(二)(解析版) 题型:填空题

小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中数据,回答以下问题:
①第1次实验测力计示数如图甲是    N;
②第3次实验中滑轮组的机械效率是   
③滑轮组的机械效率与    无关.
(2)小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变   
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理过程)

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科目:初中物理 来源:2011年江苏省扬州市仪征市中考物理一模试卷(解析版) 题型:填空题

小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中数据,回答以下问题:
①第1次实验测力计示数如图甲是    N;
②第3次实验中滑轮组的机械效率是   
③滑轮组的机械效率与    无关.
(2)小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变   
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理过程)

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