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    10．有一导体当通过的电流为I，在t秒内产生的热量为Q，当电流变为3I时，在相同的时间内产生的热量为（　　）
    A．QB．3QC．6QD．9Q

    分析 由焦耳定律Q=I2Rt可求得热量，根据热量公式求得比值．

    解答 解：根据焦耳定律公式Q=I2Rt知，热量的决定因素就是电流、电阻、通电时间三个物理量，根据题意，通电时间相同，通过的电流比是1：3，两个电阻比是1：1，则电流变为3I时，相同时间内产生的热量为：Q2=I22Rt=（3I1）2 Rt=9I12Rt=9Q1．
    故选：D．

    点评 主要考查了热量计算公式Q=I2Rt的运用，是一道基础题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　）
    A．0℃的冰没有内能
    B．物体的温度越低，所含有的热量越少
    C．晶体熔化时继续吸热，温度保持不变，它含有的内能增多
    D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．在凸透镜成像的观察实验中，已知凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在凸透镜前25cm处，则在光屏上所成清晰的像是缩小、倒立（填“正立”或“倒立”）的实像（填“虚”或实”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．一个“220V-40W”的白炽灯，当电流为0.25A时，其亮度（　　）
    A．恰好正常发光B．比正常发光亮C．比正常发光暗D．无法比较

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．甲、乙两种物质的质量和体积关系图象如图所示，由图象可知（　　）
    A．ρ甲：ρ乙=2：1B．ρ甲：ρ乙=1：2
    C．若m甲=m乙，则V甲＞V乙D．若V甲=V乙，则m甲＞m乙

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列关于电功率的说法正确的是（　　）
    A．电功率越大，所做的功就越多B．电功率越大，做功所用时间就越少
    C．电功率越大，电流做功越快D．电功率越大，所消耗的电能就越多

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．某班同学做“观察水的沸腾”实验时，①、②、③三组同学分别从图1中A、B两套器材中任选一套来完成实验．（实验室已准备多套A、B装置）

    （1）某组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是B（选填“A”或“B”）套装置．
    （2）②、⑨两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图1中C所示，a、b两种图象不同的原因是水的质量不同．
    （3）小红组的同学在实验中：如图2所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之处：读数时视线未跟液柱面相平（或“温度计玻璃泡触底”、“酒精灯外焰未正对杯底”）．
    （4）班中的另外四个实验小组用同一实验装置涮得水的沸点如表所示
    组别 ④ ⑤ ⑥ ⑦
    水的沸点/℃97999898
    对于上述实验数据，小明同学认为“只有第⑤小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃”：小华同学认为“只有第④小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大”，请你就上述实验数据发表你的见解．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    19．以下几个实验现象，能够说明声音产生的原因的是（　　）
    A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱
    B．将正在发声的音叉轻轻接触静止的水面，水面会出现波纹
    C．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
    D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．
    （1）小华同学在观察大雁塔音乐喷泉后设想，如果在喷泉的水底再设置一些彩灯，当五颜六色的光线从水下射出后能将喷泉勾勒出更加绚丽多彩的情景．如图1所示，MM′为空气与水的界面，设水下装有一盏彩灯S，射出一条光线SA，经平面镜反射后沿BO方向射到界面上的O点，再从O点射出水面，请你在图中画出平面镜的准确位置和光线射出后在空气中传播的大致方向．
    （2）如图2所示，是自卸车的示意图，车厢部分为可视为杠杆，画出液压杆施加的动力和力臂及物体A所受重力的示意图．
    （3）小明在探究“水和煤油的吸热能力”的试验时，利用两个完全相同的电阻丝作为发热体给质量相同的两种液体加热，为了节省时间，他将两根电阻丝并联并连接入电路，用一个开关控制同时通电或断电，请在图3中用画线代替导线，使电路满足要求．

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