为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关.小明同学在“制作.研究电磁铁的过程中.使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验.如图所示.(1)本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同.来判断它的磁性强弱磁性强弱不同．(2)A.B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的电流电流相等．(3)比较A.B电磁铁吸引大头针数目.可以得到外形相同� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，
（1）本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同，来判断它的

磁性强弱

不同．
（2）A、B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的

电流

相等．
（3）比较A、B电磁铁吸引大头针数目，可以得到外形相同的螺线管，电流一定时，线圈的

匝数

越多，它的磁性越强．
（4）利用本实验装置还可以通过

改变滑动变阻器接入电路的阻值

的方法，改变电路上的电流，观察A、B电磁铁吸引大头针数目的变化，得到磁性强弱与电流的关系．

分析：电磁铁吸引的大头针数码越多，电磁铁的磁性越强；分析图示情景，根据实验所控制的变量分析答题；
改变滑动变阻器接入电路的阻值或改变电源电压，都可以改变电路电流．

解答：解：1）本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同，来判断它的磁性强弱不同．
（2）A、B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的电流相等．
（3）比较A、B电磁铁吸引大头针数目，可以得到外形相同的螺线管，电流一定时，线圈的匝数越多，它的磁性越强．
（4）利用本实验装置还可以通过改变滑动变阻器接入电路的阻值，改变电路上的电流，
观察A、B电磁铁吸引大头针数目的变化，得到磁性强弱与电流的关系．
故答案为：（1）磁性强弱；（2）电流；（3）匝数；（4）改变滑动变阻器接入电路的阻值．

点评：本题难度不大，掌握基础知识、熟练应用控制变量法、分析清楚图示情景即可正确解题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2006?河南）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（　　）

A、要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动

B、用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱

C、两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系

D、若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

29、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

（1）比较图

乙

和

丙

可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；
（2）由图

丁

可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强．
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？
“①你对此猜想是：

电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关．

；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：

电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关在线圈中的电流和匝数一定的前提下，分别装上大小不同的铁心，比较吸引铁钉的数目是否相同，验证猜想正确与否．

”．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小芳用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

（1）当开关闭合后，请在甲图中标出磁体的N极：
（2）比较图

乙

和

丙

可知：匝数相同时，电流越大磁性越强；
（3）由图丁可知：

当电流一定时，匝数越多，磁性越强

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．探究前，小勤他们还作了以下的猜想：
猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强．
探究过程如图所示．请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空．