精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
15.在探究电流与电压、电阻的关系实验中,电路连接如图1.

(1)请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上(只改接一根导线).
(2)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变,即采用了控制变量法法.
(3)在探究电流与电压关系实验中,滑动变阻器除保护电路外还有改变定值电阻两端的电压作用;
(4)在探究电流与电阻关系的实验中,定值电阻R由5Ω变为10Ω时,滑动变阻器的滑片应向左(选填“左”或“右”)调节.
(5)如图2是根据实验数据绘制的图象,其中正确表示电压不变,电流随电阻变化的图象是图甲(选填“甲”或“乙”).
(6)探究电流与电压的关系,你的具体操作是需要保持电阻一定,多次改变定值电阻两端电压,记录相应的电流与电压值.

分析 (1)在实物连接图中,主要从电压表、电流表和滑动变阻器上考虑:需要注意滑动变阻器的接法一上一下;电压表和被测电阻并联并注意正负接线柱;电流表和被测电阻串联并注意正负接线柱.找错误时根据这几个方面考虑;
(2)电流的大小与电压和电流有关,所以我们在探究其中一个因素变化对电流的影响时,必须保持另一个因素不变,这就是控制变量法;
(3)该实验中,滑动变阻器的作用有二:一是保护电路,一是通过变阻原理改变电阻两端的电压;实验结论的表述中注意控制变量和逻辑关系不能错;
(4))在探究电流跟电阻的关系时,应移动滑片,保持电阻两端的电压不变;
(5)电压不变时,导体中的电流与导体的电阻成反比,所以图象为反比例函数;
(6)电流与电压和电阻有关,要探究电流与电压的关系,应保持电阻不变,改变电压.

解答 解:
(1)测电阻的实验中电压表应测定值电阻两端电压,即与定值电阻并联,电流表测定值电阻电流与其串联,由图可知,电压表与定值电阻串联,电流表与定值电阻并联了,只改一根导线,应将定值电阻右侧连接电流表的导线接到电压表的左侧接线柱上即可,如图所示:

(2)电流的大小与电压和电流有关,所以在探究与其中一个因素的关系时,必须保持另一个因素不变,这就是控制变量法;
(3)滑动变阻器在该实验中的作用:一是通过改变连入电阻变化改变电路中的电流,使电压重新分配,改变定值电阻两端的电压,二是保护电路;
(4)实验过程中,定值电阻R由5Ω变为10Ω时,如果滑片不动,则定值电阻两端的电压变大,电压表示数变大,实验中要保持电压表示数不变,则滑动变阻器滑片应该向左移动;
(5)电压不变时,导体中的电流与导体的电阻成反比,所以图象为反比例函数,即甲图;
(6)电流与电压和电阻都有关系,要探究电流与电压的关系,需要保持电阻一定,多次改变定值电阻两端电压,记录相应的电流与电压值.
故答案为:(1)如上图;(2)控制变量法;(3)改变定值电阻两端的电压;(4)左;(5)甲;(6)需要保持电阻一定,多次改变定值电阻两端电压,记录相应的电流与电压值.

点评 控制变量法和转换法是物理研究中最常用的方法,我们要熟练掌握其实施要领,在解决实际问题时加以应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱,他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关,为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验:

①每人各选三张相同的白纸,按图a所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱(如图b),接合处用双面胶粘住;
②三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板,然后:
甲同学往塑料板上不断添加砝码,直到支柱被压塌,记录添加砝码的总质量(如图c);
乙同学往塑料板上不断添加钩码(每个钩码质量为50克),直到支柱被压塌,记录添加钩码的总质量;
丙同学往塑料板上不断添加细沙,直到支柱被压塌,用天平称出添加细沙的总质量并记录.
③再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤②,记录相关实验数据.
(1)此实验中甲同学添加砝码的合理顺序应该是从小到大(选填“从大到小”或“从小到大”).
(2)最能精确反映支柱所能承受最大压力的是丙同学所做的实验.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.如图所示,一物体质量是10kg,将它放在水平地面上时,画出它对地面的压力的示意图.g=10N/kg

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.“探究简单机械的效率”实验
(1)下表是小明做“探究斜面的机械效率”的实验记录数据:
斜面倾斜程度小车重力
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W/J总功W/J机械效率
η
较缓100.1311333%
较陡100.2412450%
最陡100.3513560%
可得结论是同一斜面,物重相同时,倾斜程度越大,机械效率越高.
(2)小宇尝试做“探究滑轮组的机械效率”实验,滑轮组如图所示,利用的实验器材有:滑轮,物块,水平木板,细绳,弹簧测力计,刻度尺.
要求:
①请你帮助小宇设计实验步骤:a、先用弹簧测力计拉着物块在水平木板上做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数大小即为f;
b、如图所示组装好滑轮组;
c、用弹簧测力计拉着绳子端使物块匀速运动,测出绳子端的拉力F;
d、用刻度尺分别测出物块和绳子端移动的距离s和s;
e、计算滑轮组的机械效率η.
②设计记录此实验数据的表格.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小明想知道灯的亮暗程度与什么因素有关,于是找来额定电流均小于0.6A,额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2,先后接在电源电压恒为6V的电路中,按如图甲所示的电路进行探究.

(1)小明在检查电路连接时,发现有一根导线连接错误.请在图甲中找出来并打上“×”,再画线把它改到正确的位置上.
(2)电路连接正确后,小明继续进行实验:闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使灯L1发光,测出灯L1的相关物理量,并在实验表格中记录数据和现象.实验中,当滑片移到某一点时,电压表示数如图乙所示,为2V.
(3)用L2替换L1重复以上的实验,但需要改变电压表的量程.
(4)在小明完成的实验报告中,其中的一个实验表格如下:
序号电压U/V电流I/A灯泡L1的亮度电功率P/W电功率的平均值(W)
12.200.28比正常发光时暗0.620.76
22.500.30正常发光0.75
32.800.32比正常发光亮0.90
小明通过对比、推测、分析表中数据及现象得出最后的结论是:小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮.
(5)在交流讨论中,小明知道了自己对实验现象的观察和数据的记录都是正确的,但所设计的这个实验表格存在不妥之处,是设计电功率“平均值”一栏.
(6)小明进一步思考,认为把灯换成定值电阻,该实验可以用来研究“导体中的电流与电压的关系”,他这种想法是正确(选填“正确,或“错误”)的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小明一家人有着饮用开水的良好习惯,家中使用的饮水机的铭牌如表所示,请根据所给信息完成以下各题.

(1)饮水机在工作过程中将电能转化为水的内能,该饮水机处于正常的加热状态时,通过它的电流是2.7A(保留一位小数).
(2)若该饮水机正常工作24h,所耗电能的60%用于煮沸初温为20℃冷水,当地大气压为1标准大气压,不考虑热量损失和饮水机的机身吸热,则小明家日饮水量约为4.8L.市场上纯净水的价格为 5元/每桶(每桶水的容量为50L),电价为0.55元/度,则小明家每月(按30天计)在饮水上的消费约为26.8元(结果均保留一位小数).
(3)已知该饮水机加热壶的容积为1000mL,如果在用电高峰时,电路的实际电压只有额定电压的0.8倍,则将满壶的水由20℃煮沸需时1050s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:多选题

7.下列关于声现象说法正确的是(  )
A.声速的大小只跟介质的种类有关
B.发声体的振幅大小决定声音的响度
C.不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色相同
D.利用超声可以检测出锅炉有没有裂纹

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.教学楼的走廊里挂着一块平面镜,当同学们走进镜子时,同学间可以通过镜子互相看到对方,表明了反射时光路是可逆的;有时阳光射进来,部分同学看到镜子里很“刺眼”,这是因为镜子发生了镜面反射.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.第一台电视机面世于1924年,由英国的电子工程师约翰•贝尔德发明.经过近百年的发展,如今的电视机品类繁多,包括无线电视、有线电视、网络电视、宽带电视、3D电视等.以下关于电视机的说法中正确的是(  )
A.所有电视信号均采用的是电磁波来传递信息的
B.电视机的图象信息和声音信息是分别传递、独立工作的
C.长时间不看电视时,可以不切断电源,用遥控器关闭电视就行了
D.若家庭电路中只有电视机在工作,则电能表上的示数就显示了电视机的实际功率

查看答案和解析>>

同步练习册答案