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如图,电路中R1<R2,开关闭合,电压表V的示数为4V,电压表V1的示数(  )

A. 等于4V B. 大于2V C. 等于2V D. 小于2V

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十三章 第三节 比热容 同步测试卷 题型:实验题

九一班的同学准备用如图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下,一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”

 

(1)在准备实验器材时,实验时使用搅拌棒的作用是________ .

(2)在此实验中,液体吸收的热量的多少是通过________ 来比较的.

(3)其中两个小组记录的实验数据如表:

通过分析实验数据,他们得出的结论是:________ .

(4)使质量相同的同种物质升高相同的温度,加热时间应该相同.但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现,第1组的加热时间明显偏长.其原因可能是:________ .

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十九章 第三节 安全用电 同步测试 题型:填空题

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十九章 第三节 安全用电 同步测试 题型:单选题

关于家庭电路和安全用电常识中,下列做法错误的是(  )

A. 家庭电路中,控制灯泡的开关应该接在火线上

B. 发现有人触电时,应该立即用手将其拉开

C. 使用试电笔时,笔尖应该接触被测导体,手应该接触笔尾金属体

D. 卫生间应该安装 带有防水盖的多功能插座

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十六章 第二节 串并联电路的规律 同步测试卷 题型:实验题

小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

(1)按图所示的电路图连接电路。

(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压.

(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,

并改接到C接点上。

(4)测出AC间的电压,得出结论。

【交流与评估】

(1)在拆接电路时,开关必须________ 。

(2)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是________ 或________ 。

(3)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?________ ,为什么?_________

(4)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中,小明分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。 此实验在设计方案上存在的不足之处是________ 。改进方法________ 。

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十六章 第二节 串并联电路的规律 同步测试卷 题型:单选题

如图中,L1和L2是两只完全相同的灯泡,开关S闭合后电压表V1的示数为4V,电压表V2和V3的示数应分别为( )

A. 4V、0V B. 4V、8V C. 4V、4V D. 以上都不对

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年沪科版九年级物理 12.4升华与凝华 同步测试 题型:简答题

“我国古代启蒙读本之一的《千字文》中说‘云腾致雨,露结为霜’小明觉得‘露结为霜’的说法不正确,为什么?”

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科目:初中物理 来源:人教版2017-2018学年九年级物理第二十章 第五节 磁生电 同步测试 题型:实验题

某物体兴趣小组利用如图所示做探究电磁感应实验,得到如下记录表格(实验中磁铁不运动):

综合分析上面的实验记录,解答下列问题:

(1)①比较实验序号3和5可知,产生感应电流的条件之一是:________. ②比较实验序号1、2、3、4可知,产生感应电流的另一个条件是:闭合电路中的一部分导体做________运动.

(2)①比较实验序号________可知:磁场方向会影响感应电流的方向. ②比较实验序号3和4可知:________会影响感应电流的方向.

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十八章 第二节 电功率 同步测试 题型:综合题

热风枪常用于工程装修、服装制造等行业.工作时,利用其吹出的热风使材料熔化或软化,从而达到去除旧漆膜、弯曲塑料管.换装瓷砖等目的,图甲是某型号热风枪的简化电路图,其中电热丝R1的最大功率为2000W,R2、R3可分别调节温度和风量,不计温度对R1阻值的影响,请解答:

(1)图乙中的P、Q处为该型号热风枪的电热丝和电动机预留安装位置,应将电动机安装在 处,否则 (说出一点即可).

(2)当R2接入电路电阻为30.8Ω时,R1上消耗的功率是多少?

(3)已知R1达到最大功率时,从出风口吹出的空气温度升高了400℃,若将R1的功率调为1500W,则从出风口吹出的空气温度升高了多少?设热效率相同、相同时间内吹出的空气质量相同.

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