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    如图所示，是某探究小组做“探究水的沸腾“实验后所绘制的图象．根据图象回答下列问题．
    （1）图象中BC段表示的物理意义是：______．
    （2）他们在做实验时，当地的气压 ______（填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压．

    解：图象中BC段温度保持不变，说明此时水是在沸腾，故其物理意义是：水沸腾时吸热温度保持不变．
    从图中可以看出，水沸腾时温度是保持在101℃，即沸点为101℃，比一个标准大气压下100℃的沸点大，说明此时的实际气压大于一个标准大气压．
    故答案：（1）水沸腾时吸热温度保持不变；（2）高于．
    分析：探究水的沸腾实验中，对水进行加热，水温升高至沸点时开始沸腾，沸腾之后温度保持不变．
    在一个标准大气压下，水的沸点是100℃．如果实际气压比一个标准大气压大，则沸点就会比100℃高；如果实际气压比一个标准大气压小，则沸点就会比100℃低．
    点评：沸腾温度保持不变是因为沸腾要吸热，故从图象上看BC段的物理意义在于沸腾吸热导致温度不变．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究欧姆定律”的实验中，如图所示的是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象．
    （1）在此探究过程中，使用滑动变阻器的目的是：
    保护电路
    保护电路
    和
    控制电阻两端电压不变
    控制电阻两端电压不变
    ．
    （2）请根据图象判断，当导体电阻为60Ω时，通过该导体的电流为
    0.1
    0.1
    A．
    （3）小海同学在实验中换用不同定值电阻R（5Ω、10Ω、15Ω），使电阻成整数倍地变化，相应的电流记录于下表中，分析实验数据后，得出结论：R中的电流与R的阻值不成反比，他得出错误结论的原因是
    没有控制控制电阻两端电压不变
    没有控制控制电阻两端电压不变
    ．
    实验序号 1 2 3
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流I/A 0.4 0.3 0.24

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?丹东）如图所示，是某学习小组探究“浮力大小等于什么”实验过程．

    （1）这个小组设计实验记录表格如下，请将计算结果正确填入表中．
    物体受到的重力G物/N 物体浸入液体中时弹簧测力计的示数F/N 小桶受到的重力G桶/N 小桶和水的总重力G总′/N 物体受到的浮力F浮/N 排出的水受到的重力G排/N
    6 4 1 3    
    （2）某小组根据表格内容，通过分析比较，得出结论即：阿基米德原理．该原理用公式表示为
    F浮=G排
    F浮=G排
    ．
    （3）在进行交流时，某同学提出一个猜想“浸没在液体里的物体受到的浮力可能与浸没在液体里的深度有关”．如果你利用上述器材怎样完成这个探究实验．
    ①你进行实验的主要步骤是：
    用弹簧测力计测出物体的重力并记录数据，再把小石块浸没在水中不同深度，并记下对应的弹簧测力计所受的拉力
    用弹簧测力计测出物体的重力并记录数据，再把小石块浸没在水中不同深度，并记下对应的弹簧测力计所受的拉力
    ．
    ②分析论证：
    计算出物体浸没在液体中不同深度出所受的浮力并比较，如果不同深度处所受的浮力大小相等，说明浸没在液体中的物体所受浮力与液体深度无关，反之则有关
    计算出物体浸没在液体中不同深度出所受的浮力并比较，如果不同深度处所受的浮力大小相等，说明浸没在液体中的物体所受浮力与液体深度无关，反之则有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某小组同学探究“压力作用效果”的实验．

    （1）该实验通过观察
    海绵的凹陷程度
    海绵的凹陷程度
    来判断压力的作用效果不同．
    （2）从甲乙两图中可以发现小组同学设计的思路是：保持
    受力面积
    受力面积
    不变，研究压力的作用效果与
    压力大小
    压力大小
    的关系．
    （3）从
    乙、丙
    乙、丙
    两图可初步得出：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究方案回答下列问题：
    （1）实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的速度，采取的措施是：
    让小车从斜面的同一高度滑下
    让小车从斜面的同一高度滑下
    ；
    （2）小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有
    3
    3
    个，分别是
    重力，摩擦力（或阻力），支持力
    重力，摩擦力（或阻力），支持力
    ．
    （3）
    毛巾
    毛巾
    表面最粗糙，小车在
    玻璃
    玻璃
    表面上滑行的距离最远；
    （4）从这个实验中得出的结论是
    物体受到的阻力越小，速度减小的就越慢，若受到的阻力为零，物体做匀速直线运动
    物体受到的阻力越小，速度减小的就越慢，若受到的阻力为零，物体做匀速直线运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某学习小组探究“浮力大小等于什么”实验过程，
    （1）通过图中
    B
    B
    和
    C
    C
    两个步骤测出了浮力（选填代号即可）．
    （2）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小．但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是
    C
    C
    （选填代号即可）．
    （3）在进行交流时，某同学打算利用上述器材探究“浸没在液体里的物体受到的浮力是否与浸没在液体里的深度有关”．①他首先通过B步骤测出了石块的重力G；然后在C步骤中读出测力计的示数为F1；接下来这位同学需要进行的操作是
    改变物体浸没在液体中的深度，观察记录测力计的示数F2
    改变物体浸没在液体中的深度，观察记录测力计的示数F2
    ．
    ②请你写出对实验结论的预测和分析：
    如果G-F1=G-F2，则浸没在液体里的物体受到的浮力与浸没在液体里的深度无关；
    如果G-F1≠G-F2，则浸没在液体里的物体受到的浮力与浸没在液体里的深度有关．
    如果G-F1=G-F2，则浸没在液体里的物体受到的浮力与浸没在液体里的深度无关；
    如果G-F1≠G-F2，则浸没在液体里的物体受到的浮力与浸没在液体里的深度有关．
    ．

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