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    我们已经进行过“探究电流与电压、电流与电阻的关系”实验．
    （1）请画出该实验的电路图．
    （2）变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了________法．
    （3）如图所示是某试验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是________图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是________图．（选填甲或乙）
    （4）在探究“电流与电压的关系”实验过程中，使用滑动变阻器的目的是________；
    在探究“电流与电阻的关系”实验过程中，使用滑动变阻器的目的是________．
    （5）实验的结论是：①________；②________．

    解：（1）将开关、电流表、定值电阻、滑动变阻器串联起来，并将电压表并联在定值电阻两端，如下图所示：

    （2）研究电流和电压关系时，需控制电阻不变；研究电流和电阻关系时，需控制电压不变，因此需要用控制变量法进行研究；
    （3）在保持电压不变时，电流跟电阻成正比，故I-U图象应该是曲线，故为甲图；
    在保持电阻不变时，电流跟电压成正比，故I-U图象应该是直线，故为乙图；
    （4）在探究“电流与电压的关系”实验过程中，实验时用到了滑动变阻器，闭合开关时，滑动变阻器连入电路电阻最大，电路中电流最小，起到保护电路的作用，实验时，通过调节变阻器的阻值，使电压表电压保持不变，因此滑动变阻器的作用有：改变电阻两端的电压和保护电路的作用．
    在探究“电流与电阻的关系”实验过程中，实验时用到了滑动变阻器，闭合开关时，滑动变阻器连入电路电阻最大，电路中电流最小，起到保护电路的作用，实验时，通过调节变阻器的阻值，使电流表示数保持不变，因此滑动变阻器的作用有：改变电阻中的电流和保护电路的作用．
    （5）由甲图可知，电流随电阻的增大而减小，可得出在电压一定时，电流与电阻成反比；由乙图可知，电流随电压的增大而增大，可得出在电阻一定时，电流与电压成正比．
    故答案为：（2）控制变量；（3）甲；乙；
    （4）改变电阻两端电压和保护电路的作用；改变电阻两端电压和保护电路的作用；
    （5）导体中的电流与导体两端的电压成正比；导体中的电流与导体的电阻成反比．
    分析：（1）要研究电流与电压的关系，首先要有能够测出导体中的电流值和导体两端的电压值的测量工具；并且用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压和电路中的电流；因此将电流表、滑动变阻器、开关、电源以及定值电阻组成串联电路；
    （2）电流的大小与电压和电流有关，所以我们在探究其中一个因素变化对电流的影响时，必须保持另一个因素不变，这就是控制变量法；
    （3）当电压不变时，电流与电阻成反比；当电阻不变时，电压和电流成正比；
    （4）滑动变阻器的作用：一是保护电路；二是通过变阻原理改变电阻两端的电压；
    （5）分析甲图可知，在电压一定时，电流与电阻成反比；分析乙图可知，在电阻一定时，电流与电压成正比．
    点评：“探究电流与电压和电阻的关系”是中考考查的重点电学实验之一，实验中要求采用控制变量法；在探究电流与电压的关系时，控制电阻不变；在探究电流与电阻的关系时，控制电压不变．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    我们已经进行过“探究电流与电压、电流与电阻的关系”实验．
    （1）请画出该实验的电路图．
    （2）变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了
    控制变量
    控制变量
    法．
    （3）如图所示是某试验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是
    甲
    甲
    图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是
    乙
    乙
    图．（选填甲或乙）
    （4）在探究“电流与电压的关系”实验过程中，使用滑动变阻器的目的是
    改变电阻两端电压和保护电路的作用
    改变电阻两端电压和保护电路的作用
    ；
    在探究“电流与电阻的关系”实验过程中，使用滑动变阻器的目的是
    改变电阻中的电流和保护电路的作用
    改变电阻中的电流和保护电路的作用
    ．
    （5）实验的结论是：①
    导体中的电流与导体两端的电压成正比
    导体中的电流与导体两端的电压成正比
    ；②
    导体中的电流与导体的电阻成反比
    导体中的电流与导体的电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省大丰市第一共同体九年级秋学期期末复习物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （10分）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，有a、b、c、d四根金属丝，其中a、b、c是镍铬合金丝，d是锰铜合金丝；a、b的长度相同而粗细不同；a、c粗细相同而长度不同；c、d长度和粗细都相同。

    (1)小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与    有关。

    (2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制                                不变；要探究猜想③，应该选用导线       和导线      （填导线的代号字母）进行对比实验，这种研究物理问题的方法叫         。

    （3）由图可知，该小组同学是通过观察                         来判断电阻的大小的，这种方法叫                      。在我们学过的知识中，哪些实验也用到了这种方法？请你举一例说明：                                                   。

    （4）小亮和小明仔细观察实验电路后，分别提出了以下建议：

    小亮：应该将灯泡换成电流表，这样更好比较电阻丝的阻值大小

    小明：应该在电路中再串联一个电流表

    你同意     的观点，理由是                                                。

     

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年青海省西宁市湟川中学第二分校八年级（下）月考物理试题（4月份）（解析版） 题型：解答题

    我们已经进行过“探究电流与电压、电流与电阻的关系”实验．
    （1）请画出该实验的电路图．
    （2）变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了______法．
    （3）如图所示是某试验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是______图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是______图．（选填甲或乙）
    （4）在探究“电流与电压的关系”实验过程中，使用滑动变阻器的目的是______；
    在探究“电流与电阻的关系”实验过程中，使用滑动变阻器的目的是______．
    （5）实验的结论是：①______；②______．

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