如图所示两个相同的验电器A和B.A带正电,B不带电.用带绝缘手柄的金属棒把A.B连接起来后.B带电.电荷移动的方向是 .金属棒中的瞬间电流方向是 .(选填“从A到B . “从B到A ) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示两个相同的验电器A和B，A带正电,B不带电，用带绝缘手柄的金属棒把A、B连接起来后，B带电，电荷移动的方向是，金属棒中的瞬间电流方向是。（选填“从A到B”、 “从B到A”）

【答案】

正从B到A 从A到B

【解析】

试题分析：因为A带正电，用金属棒把A、B连接起来后，根据电荷间的相互作用规律，验电器B箔片上的自由电子流向验电器A；因为自由电子带负电，而规定正电荷定向移动的方向是电流方向，即电流方向与负电荷定向移动方向相反，故瞬间电流方向是从A到B

考点：电荷及电流方向

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想：电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图所示．请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验．
（1）在这个实验中小铁钉所起的作用是

通过小铁钉的数目多少显示磁性的强弱

．
（2）六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下，研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时，可以通过

调节滑动变阻器连入电路的电阻，改变电流的大小

来实现，得出的结论是：

当线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强

．
（3）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较

甲、乙线圈下吸引的铁钉数目

得出结论．
（4）当线圈的匝数和电流大小都相同的时候，电磁铁的磁性还会和什么有关？你的猜想是：

电磁铁的磁性与线圈中是否有铁芯有关

．利用本题电路说出你验证猜想的方法：

将甲、乙线圈里的铁芯抽去，闭合开关，观察吸引的小铁钉数目，与插入铁芯时的数目对比

．
（5）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用．以下利用电磁铁特点工作的是

（填写序号）．
A．电子验钞机 B．模型电动机 C．电磁继电器 D．手摇发电机

电流/A铁钉数匝数	0.8	1.2	1.5
50匝	5	8	10
100匝	7	11	14

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?滨海县二模）下面是两个常见的热学实验
（1）小丽同学做“探究不同物质的吸热能力”的实验，使用了如图所示的装置．
①在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是

A．用完全相同的加热方式 B．酒精灯里所加酒精量相同
C．取相同质量的水和另一种液体 D．盛放水和另一种液体的容器相同
②加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是

℃，这表明实验时的大气压强

小于

（大于/小于/等于）一个标准大气压．
③而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高得多，请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：

不同的物质的吸热能力不同

．
④本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明许多问题，请你写出其中的一个问题：

不同液体的沸点也不相同

．
（2）小明为了演示“碘的升华”而设计了如下的方案，请参阅表中几个温度的数据，你认为哪个实验能更好的反映“碘的升华”现象，并说明理由．
你认为实验方案

更好些，你的理由是：

因为酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点的温度，可能使碘发生熔化和沸腾，不能说明“碘的升华”

．

实验1		实验2
在试管内装入碘的固体颗粒，用酒精灯直接加热装了固态碘的试管，发现试管内出现了碘的蒸气．		在试管内放少量碘的固体颗粒，塞紧盖子后把试管放入沸水中，发现试管内出现了碘的蒸气．
碘的熔点：114℃	碘的沸点：184.3℃	水的沸点：100℃	酒精灯火焰：500℃左右

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?徐汇区一模）在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，甲、乙、丙三组同学分别进行实验，每组只有一根两端开口的玻璃管、一个液体槽，槽中液体不同．实验时，先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜，然后将有橡皮薄膜的一端浸入液体槽中不同深度，如图所示是其中一个小组观察到的现象，另两个小组也同样进行了实验．根据各自观察到的实验现象，每组同学对“影响液体内部压强的因素”提出了自己的猜想．他们的猜想是：

同种液体内部的压强随深度的增大而增大

．
各小组继续实验，他们分别在玻璃管中加入适量的水，如图所示，

使橡皮薄膜在液体的不同深度处都能保持平整，测出此时玻璃管内水的质量，求出管内水对橡皮膜的压强．他们认为，依据

二力平衡

知识，橡皮薄膜保持平整时，管外液体对橡皮薄膜的压强等于管内水对橡皮膜的压强．各小组交流了有关实验数据，如表一、表二、表三所示．
表一甲小组

实验序号	槽中液体
实验序号	密度（千克/米³）	深度（米）	压强（帕）
1	0.8×10³	0.3	2.4×10³
2	0.8×10³	0.45	3.6×10³
3	0.8×10³	0.675	5.4×10³

表二乙小组

验序号	槽中液体
验序号	密度（千克/米³）	深度（米）	压强（帕）
4	1×10³	0.24	2.4×10³
5	1×10³	0.36	3.6×10³
6	1×10³	0.54	5.4×10³

表三丙小组

实验序号	槽中液体
实验序号	密度（千克/米³）	深度（米）	压强（帕）
7	1.2×10³	0.20	2.4×10³
8	1.2×10³	0.3	3.6×10³
9	1.2×10³	0.45	5.4×10³

（1）分析比较实验序号1与2与3（或4与5与6，或7与8与9）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

同种液体内部的压强与深度成正比

．
（2）分析比较实验序号

1、8或2、9

的数据及相关条件，可得出初步结论：深度相同，不同液体内部，液体密度越大，该处液体的压强也越大．
（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论：
（a）分析比较

1、4、7或2、5、8或3、6、9可知：液体的密度与所处的深度乘积相同，液体内部的压强相同

；
（b）分析比较

1、4、7和2、5、8和3、6、9可知：液体的密度与所处的深度乘积越大，液体内部的压强越大

．

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科目：初中物理 来源：黑龙江省中考真题 题型：实验题

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想，滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关：
（1）所提物体的重力；（2）动滑轮的重力；（3）绳子的绕法．
为了验证自己的猜想，她做了四次验，如图所示（实验所用的每个滑轮重力相同）．第1、2次实验是用甲滑轮组，第3次实验是用乙滑轮组，第4次验是把第 1次实验的滑轮组换了种绕法．实验数据如下表：

（1）分析对比第1、2次实验数据，对猜想（1）可得结论：_____________________________________；
（2）分析对比第2、3次实验数据，对猜想（2）可得结论：_____________________________________；
（3）将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出，并在数据表中算出机械效率．
（4）对比第_________ 、____________两次实验数据，可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关．

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科目：初中物理 来源：同步题 题型：填空题

在如图所示的实验装置中：

（1）验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端的螺母向边旋一些，使杠杆在水平位置平衡．(填“左”或“右”)
（2）验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案) 答：
① ； ② 。

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