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    14．阅读短文，并结合所学知识回答下列问题．
                                                                                                  次声波“杀人”之谜
            1984年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全体海员莫名其妙地死光．凶手是谁？检验结果是：所有遇难者都没有找到任何伤痕，也不存在中毒迹象．
             经过反复调查，终于弄清了制造上述惨案的“凶手”，是一种为人们所不了解的次声波．次声波具有极强的穿透力，不仅可以穿透大气、海永、土壤，还能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物．次声波穿透人体时，不仅能使人头晕、烦躁、耳鸣、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、渭痛、肝功能失调、四肢麻木，而且还能破坏大脑神经系统，造成大脑组织的严重损伤．次声波对心脏影响最为严重，甚至可导致死亡．
    （1）造成文中所述惨案的“凶手”是次声波，它的频率范围是低于20Hz．
    （2）除了文中提到风暴会产生次声波以外，还有火山爆发、地震、海啸等都会产生次声波．
    （3）次声波具有什么特点？

    分析 （1）人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波；
    （2）次声波源有：火山暴发、地震、海啸、台风、雷暴等．
    （3）因为次声的频率很低，波长很长，所以它传播的距离很远．

    解答 解：（1）风暴发生时会产生次声波，在强次声波环境中，人的器官的功能将受到破坏，会产生恶心、晕眩等症状，严重的会造成心脏出血，危及生命．所以惨案的“凶手”是死于风暴所产生的次声波，低于20Hz的叫次声波．
    （2）除了文中提到风暴会产生次声波以外，火山爆发、地震、海啸等都会产生次声波；
    （3）次声波具有频率很低，波长很长，传播的距离很远的特点．
    故答案为：（1）次声波；低于20Hz；（2）火山爆发、地震、海啸；（3）次声波具有频率很低，波长很长，传播的距离很远的特点．

    点评 本题考查了次声波的发生和特点及其危害，属于基本内容，比较简单．学生对风暴可产生次声波了解不多，课后要多看一些课外书籍，扩大自己的知识面．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．小明想探究凸透镜成像规律．现有两个凸透镜，焦距分别为10cm和20cm．

    （1）实验前要调整凸透镜、光屏和烛焰，使光屏中心和烛焰中心位于同一高度．
    （2）小明将其中一块凸透镜放在光具座上，当烛焰、透镜及光屏的位置如图所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，则他选择的凸透镜的焦距为10cm；
    （3）小明将蜡烛和光屏的位置对换，发现在光屏上仍能成一清晰的像，此时像的性质是倒立、放大（选填“放大”或“缩小”）的实像；
    （4）接着，不改变各元件的位置，小明换了另一块凸透镜，调节光屏的位置，此时不能（选填“能”或“不能”）在光屏上找到烛焰的像．
    （5）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果透镜上落上一只小虫，则光屏上所成的像完整（选填“完整”或“不完整”），在屏上不能（选填“能”或“不能”）看到小虫的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．只给你一把塑料尺，不添加其他器材，设计两个发声的实验，并简述发声的原因．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是（　　）
    A．冬天在菜窖里放几桶水利用水凝固放热防止菜被冻坏
    B．衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了
    C．清晨花草上的小露珠是凝华现象
    D．发烧时在身体上擦些酒精降温是因为酒精的温度低

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    9．在探究物质熔化特点的实验中，实验小组测得出了某物质的温度随时间变化的图象如图所示，设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题：
    （1）该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
    （2）该物质在t1时刻的内能小于t2时刻的内能（填“大于”“小于”或“等于”），理由是晶体在熔化中吸热．
    （3）该物质在AB段的比热容为2.0×103J/（kg•℃），则CD段的比热容为4.0×103J/（kg•℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．制造钢铁零件时，可以把零件放入含碳的渗碳剂中，使碳分子渗入零件的表面层，增加零件表面的硬度．这种渗入现象说明（　　）
    A．分子可以分成更小的微粒B．分子间有引力
    C．分子间有斥力D．分子是运动的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，用漆包线绕成一个矩形线图，刮掉两端导线的外漆，放在支架上，下面放一块磁体，用纸做一个小风车固定在转轴上，风吹风车时，小量程电流表指针会发生偏转，这是一个发电机模型，是利用电磁感应原理工作的，工作时将风能转化为电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．过桥米线是云南人爱吃的食物，路过米线馆可以闻见汤的香味，这是扩散现象；“汤钵烫手”是汤钵和手之间发生了热传递．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．如图所示，是某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时设计的实验装置．长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上，弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块P，右端固定在墙上．在水平外力F的作用下，将长滑板从物块P的底下水平向左抽出．
    方案一：保持物块P对长滑板的压力不变，更换不同材料的长滑板，重复多次实验，得到的实验数据如表1；
    方案二：保持长滑板的材料不变，在物块P的上表面增减砝码，重复多次实验，得到的实验数据如表2．
    表1
    长滑板、P材料木块-金属金属-金属皮革-金属橡胶-金属…
    弹簧测力计的示数（N）3.23.63.9…
    表2
    材料橡胶--金属
    物块P对长滑板的压力大小（N）13151719…
    弹簧测力计的示数（N）3.94.55.15.7…
    根据以上数据回答以下问题：
    （1）弹簧测力计对物块P的拉力大小等于物块P受到的滑动摩擦力，理由是二力平衡；
    （2）表1中当使用木块与金属做实验时，弹簧测力计的示数如图所示，则物块P所受到的滑动摩擦力为2.6N；
    （3）分析表1、表2中的实验数据，你能得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关；
    （4）在现实的生产与生活中，许多摩擦对我们是有用的，请你联系生活实际，试例举一个增大有用摩擦的实例，并说明是通过采取什么措施来增大摩擦的：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦．

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