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4.利用我们学过的知识分析和解决生活中的问题,是我们学习物理的目的之一,请你跟小明一起解答如下问题:
(1)光在空气中的传播速度约为3×105km/s(填单位).太阳发出的光要经过8min才能到达地球,则太阳岛地球的距离为1.44×1011m.
(2)雨后的夜晚,月亮非常明亮,路上出现了一个个小水坑,我们走在路上时,如果我们迎着月光走亮处应该是水坑,如果我们背若月光走暗处应该是水坑.(以上两空均填“亮”或“暗”)

分析 (1)光在空气中的传播速度为3×108m/s=3×105km/s,根据s=vt计算路程;
(2)迎着月光走时,水发生镜面反射,大部分月光进入眼睛,路上发生的是漫反射,少部分月光进入眼睛,所以亮的地方是水;
背着月光走时,水发生镜面反射,少部分月光进入眼睛,路上发生的是漫反射,大部分月光进入眼睛,所以暗的地方是水.

解答 解:(1)光在空气中的传播速度为3×108m/s=3×105km/s,
s=vt=3×108m/s×480s=1.44×1011m.
(2)迎着月光走时,水发生镜面反射,大部分月光进入眼睛,路上发生的是漫反射,少部分月光进入眼睛,所以亮的地方是水;
背着月光走时,水发生镜面反射,少部分月光进入眼睛,路上发生的是漫反射,大部分月光进入眼睛,所以暗的地方是水.
故答案为:km/s;1.44×1011m;亮;暗

点评 此题考查了,光的传播速度、速度公式的应用、镜面反射和漫反射的应用,是中考常考题型.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示电路,要使L1、L2串联,必须闭合开关S1闭合、S2和S3都断开;当S2和S3闭合、S1断开时,电流表A3和A2的示数分别为4.5A和1.5A,电流表A1的示数为3A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.阅读下面的短文,回答问题.
空气能热水器
空气能热水器(如图甲)是吸收空气的热能来制造热水的装置.其耗能约为电热水器的四分之一.空气能属于可再生的新能源,拥有先天的节能环保的优势.
图乙是空气能热水器的工作原理示意图,它主要由储水箱、毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器等部件组成.制冷剂在毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器之间循环过程与我们所熟悉的电冰箱的制冷循环过程相同,其工作过程如下:
A.液态制冷剂经过一段很细的毛细管缓慢地进入蒸发器,在蒸发器迅速汽化,并从空气中吸收热能.
B.制冷剂汽化生成的蒸气被压缩机压缩后变成高温高压的蒸气进入冷凝器.
C.在冷凝器中,高温高压的蒸气将热能传递给冷水并发生液化.
制冷剂依此不断循环流动,使水的温度不断上升.
空气能热水器有一个很重要的指标是能效比,它是指水箱中的水吸收的热能(Q)与压缩机等电器消耗的电能(W)的比值.能效比越高,说明热水器的制热效果越好.

请回答下列问题:
(1)制冷剂在蒸发器中汽化,在冷凝器中液化.
(2)制冷剂在工作循环过程中,将空气中的热能不断地“搬运”至水中.
(3)某品牌空气能热水器正常工作时的参数如表:
电源电压额定输入功率/kw进水温度/℃出水温度/℃能效比
220V0.8420563.4
从表格中的数据可知,该空气能热水器正常工作1h可产生的热水的体积为68L.[水的比热容为4.2×103J/(kg?℃);水的密度为1.0×103kg/m3].

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图所示,利用动滑轮提升货物,动滑轮的重为20N,滑轮与轴间的摩擦及绳子重不计.第一次把重为100N的货物匀速提升,这个过程动滑轮的机械效率为η1;第二次把重为200N的货物匀速提升,这个过程动滑轮的机械效率为η2.则   (  )
A.η1>η2B.η1<η2
C.η12D.无法确定η1和η2的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中,他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”,所用的实验装置如图1所示.A为小球,B为木块.

(1)前两次的实验数据如表;在第3次实验中,木块移动的距离如图2所示;a为木块左侧面的初位置,b为木块左侧面的末位置.
次数小球的
质量m
小球下落的高度 h小球到达底
端的速度v
木块移动的距离s/m小球的动能Ek
lh0v060.8
2h0v048.2
3h0v0
根据表格和图中的信息,将表格中的空白处填写完整.
(2)该实验的探究结论是:小球速度一定时,质量越大,动能越大.
(3)如果第1次实验中,木块运动到了长木板的末端之外. 在不更换实验器材的条件下,解决的办法是:降低小球开始下落时的高度.
(4)如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是:有利于使木块沿着与木板平行的方向运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.(1)在探究“物体的重力势能与什么因素有关”时,小雨提出了如下猜想:

猜想一:物体的重力势能可能与物体的质量有关;
猜想二:物体的重力势能可能与物体所在的高度有关.
为此他设计了如图1所示的实验装置.将两端开口、长约1m、粗细均匀的圆柱形玻璃管竖直固定在铁架台上将粗细适宜的圆柱形泡沫塑料块置于玻璃管内O点处(塑料块与玻璃管内壁有适量的摩擦);其他器材还有:刻度尺、一组系有细线的质量不等的钩码、用于调整泡沫塑料块回到O点位置的木棒.
请你帮助小雨回答下列问题:探究“猜想一”时,应使用质量不同(选填“相同”或“不同”)的钩码从相同(选填“相同”或“不同”)的高度在玻璃管内由静止下落,去冲击O点的泡沫塑料块,然后用刻度尺分别测量每次泡沫塑料块下移的距离;从而比较出重力势能的大小.
(2)小明利用如图2所示装置进行“探究动能大小的影响因素”实验.用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s.改变角度θ的大小,重复实验.
利用如图2所示两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是便于控制小球的撞击方向;本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系;利用图2实验装置,同时还可以探究的问题是重力势能大小与高度的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.“一叶蔽目,不见泰山”这句话说明了光是沿直线传播的;站在少海公园的湖边上,有时可以看到湖中的小鱼游来游去,其实看到的只是鱼的像,这是由光的折射形成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.密度是物质的特性,测量物质的密度有各种各样的方法.

(1)同一小石块在空气中和浸没在水中时,测得弹簧测力计的示数如图1所示,则小石块的密度是2.5×103kg/m3.(g取10N/kg)
(2)小明利用竹筷和细铅丝制成了一个土密度计,用刻度尺测得竹筷的长度为L.把它放入水中漂浮时,竹筷露出水面的高度为h1.把它放入待测盐水中漂浮时,竹筷露出液面的高度为h2(如图2).若水的密度用ρ表示,则待测盐水的密度表达式为$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ
(3)天降瑞雪,在平整的地面上积了一层厚度均匀的积雪.小华用力向下踩,形成了一个下凹的脚印,如图3所示.小华仔细观察发现,脚印下的积雪由于受外力挤压可近似看成冰层,利用冰的密度,只需要一把刻度尺测量两个物理量,就可以估测出积雪的密度.小华需要测量的物理量是积雪的厚度和脚印的深度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明自制土密度计并测定盐水的密度.
实验器材:刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水.
(1)实验步骤:
①在竹筷的一端缠上适量细铅丝,制成土密度计.
②用刻度尺测出竹筷的长度L.
③把土密度计放入盛水的烧杯中,静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1(如图所示).
④把土密度计放入盛盐水的烧杯中,静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h2
请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题:(ρ=1.0×103kg/m3
(2)竹筷一端缠上铅丝,是为了使竹筷能够竖直漂浮在液体中.
(3)密度计是利用漂浮条件工作的,被测液体的密度越大,密度计排开渡体的体积越小(填“越小”或“越大”).
(4)被测盐水的密度表达式:ρ盐水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}{ρ}_{水}$.(不计铅丝体积)
(5)小明计算得出盐水的密度为1.05g/cm3,已知烧杯中盐水的体积为400cm3,盐的密度为2.6g/cm3,则盐水中含盐32.5g.(盐放入水中溶解后,盐和水的总体积不变)

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同步练习册答案