【题目】现有天平、水、烧杯、细线,用这些器材测出一块玻璃的密度。主要步骤如下:
(1)用天平测出玻璃块的质量m1。
(2)用天平测_________________________________________。
(3)用线吊着玻璃块浸没在烧杯水中,在水面到达处做上记号,______________________________。
(4)玻璃密度的表达式为_____________________。
【答案】 烧杯和适量水的总质量m2 然后取出玻璃块,向烧杯中加水直到记号处,用天平测出此时烧杯和水的总质量m3
【解析】本题玻璃块的质量m1可以用天平测量,由于没有量筒,玻璃块体积不能直接测量,可运用“替代间接测量法”,先测出烧杯和适量水的质量m2;然后让玻璃块浸没在水中,在烧杯上做一记号,把玻璃块拿出,加水至记号处,称得烧杯和水的质量m3,m3-m2即为添加的水的质量,已知水的密度,根据密度公式求出添加的水的体积,而添加水的体积就等于玻璃块的体积;再根据密度公式,求出玻璃块的密度。
(1)用调好的天平测出玻璃块的质量m1;
在烧杯杯中倒入适量水,用天平测出玻璃杯和水的总质量为m2;
用细棉线系住玻璃块缓慢地浸没在水中,标记此时水面的位置,取出玻璃块,再向烧杯中加水,使水面回到标记的位置,然后再用天平测出玻璃杯和水的质量m3;
则添加水的质量:m加=m3-m2,所加水的体积:V加= ,
由于V石=V加=,
所以ρ石=
故答案为:(1). 烧杯和适量水的总质量m2 (2). 然后取出玻璃块,向烧杯中加水直到记号处,用天平测出此时烧杯和水的总质量m3 (4)
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【题目】在做“观察水沸腾”的实验时,
(1)小明同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温 ______ (选填“偏高”、“偏低”或“没问题”).
(2)图乙是小红同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是 ______ ℃.
(3)小明、小红两同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示.分析图象可知:水的沸点是 ______ ℃;小红从给水加热到水沸腾,所用时间较长的原因是 ______ .
(4)水沸腾时水中气泡在上升过程中______ (“由大变小”、“由小变大”),气泡内放出的______ 在烧杯内壁形成小水珠,观察最图丁中烧杯内壁a、b两处,可以发现 ______ 处出现的水珠较多,这是因为_____ .
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【题目】实验器材如图所示:一个电源,L1、L2两个完全相同的灯泡,A1、A2两个电流表,一个开关,若干条导线.请你设计一个电路,要求:两个灯泡L1、L2并联;两个电流表接入电路,且A1的示数大于A2的示数.
(1)请在方框内画出你设计的电路图.
(2)按照你设计的电路图,将图中电路元件连接起来.
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【题目】小军用天平和量筒测量小石块的密度,他在调节天平时,发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧,如图甲所示,为使天平横梁水平平衡,他应将平衡螺母向______端调。然后用调节好的天平测量小石块的质量,天平平衡时左盘中的砝码质量,游码在标尺上的位置如图乙所示,用量筒测量小石块的体积如图丙所示,则小石块的密度是_________________kg/m3。
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【题目】下面是小明同学的“物理学习笔记”中的摘录,其中不正确的是 ( )
A.做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
B.分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的
C.温度越高的物体含有的热量越多
D.燃料的热值与燃料的质量没有关系
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【题目】为了验证并联电路的电流特点.小薇设计了如图1所示的电路进行实验.
(1)在连接电路时,开关应处于 状态.
(2)小徽先将电流表接在L1所在的支路上,闭合开关后,观察到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是: .
(3)排除故障后,她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I,电流表示数如图2中甲、乙、丙所示,可读出I1= A,I2= A,I= A.根据测量结果.在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是: (写出关系式即可)
(4)为了验证结论的普遍性,你可以采用的方法是: 继续实验的方法进行验证.
(5)另外3位同学在使用电流表时,其电流表的指针摆动分别出现了如图3甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他在电流表的使用上分别存在什么问题,并写在下面的横线上.
甲同学的问题: ;乙同学的问题: 丙同学的问题: .
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【题目】2016年10月17日上午长征二号火箭搭载神舟十一号载人飞船发射成功,标志着我国载人航天事业又有了新的进步。在火箭发射加速升空的过程中,飞船的机械能 。(选填“增大”、“减小”或“不变”)
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【题目】如图所示为发光点S和竖直放置的平面镜的位置情况。根据光的反射定律完成下列两小题:
(1)在图中用光路图作出发光点S的像点S′;
(2)推导证明:S′点和S点到平面镜距离相等。
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