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以下是我们在生活中可以见到的几种现象：①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，皮球变瘪了；④用力揉面团，面团形状发生变化．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　）

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；
②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力捏小皮球，皮球变瘪了；
④用力揉面团，面团形状发生变化；
在这四种现象中：①②物体是因为受力而改变运动状态．③④是力改变了物体的形状．
故选A

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科目：初中物理 来源： 题型：

西部大开发中，科学技术的进步促进了新疆的经济建设和社会发展，但同时也给我们的生活环境带来了一些问题．因此，我们需要增强自己的环保意识、安全意识和节约意识等．
（1）在城市里，由于汽车等交通工具的大量使用，要控制的主要污染有

空气污染

和

噪声

污染．
（2）新疆丰富的太阳能和风能的利用有待于进一步开发，它们是一种清洁无污染的能源．直接利用太阳能的装置主要有

太阳能热水器

、

太阳能电池

等．如图所示，在达坂城有一个功率为100000kw的大型风力发电工程即将启动．如果每个家庭每天消耗的电能为4kw．h，这个风力发电站每天可供

600000

个家庭正常用电，相当于这些家庭每天总共可节约

288

t煤．（煤的热值约为3×10⁷J/kg）
（3）家庭电器的大量使用，既给人们的生活带来了便利，同时也带来了用电安全问题．请针对以下两个方面的问题提出两条措施．
对防止人体触电，应该注意：
①

不接触低压带电体

．
②

不靠近高压带电体

．
为保证电路安全，应注意：
①

确保电路连接正确

．
②

确保绝缘层完好

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

植物是我们的好朋友，它们与我们的生活息息相关，每一种植物都具有蒸腾作用．植物的蒸腾作用是一个水分的运输和散失的过程．蒸腾过程如下：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气．蒸腾作用对植物体具有重要的意义：①降低植物的温度，②促进根吸收水分，③促进水分和无机盐的运输．植物一天中蒸腾作用的变化规律是：日出后，蒸腾作用随之增强，到午后三时左右达到最高峰，三时以后，植物体内水分减少，气孔逐渐关闭，蒸腾作用随之下降，日落后蒸腾作用降到最低点．
（1）你认为蒸腾作用能降低植物及其周围环境的温度的物理原理是

水的蒸发吸热

．
（2）植物的蒸腾作用有快有慢，对于影响植物蒸腾作用的因素有生物因素和非生物因素，如叶片的结构和表面积，就是生物因素．而光照和温度，称之为非生物因素，对于非生物因素，小明认为是光照条件对植物蒸腾影响大，而小强认为是温度条件的影响大．为了探究这一问题，他们借助温室进行了以下实验：
选择五株生长健壮长势相同的青菜，用如图所示的装置．按下表进行分组实验，（相对湿度和室温都由人工控制）整个实验在封闭的温室中进行．将五组装置在同一个温室内，用不同的光照射4h，通过测量水的体积来反映植物蒸腾作用的快慢．实验记录数据如下表：
青菜在不同光照和温度条件下蒸腾快慢测定记录表

分组	A	B	C	D	E
材料	青菜（6叶）	青菜（6叶）	青菜（6叶）	青菜（6叶）	青菜（6叶）
培养液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液
相对湿度	70%	70%	70%	70%	70%
室温	30℃	30℃	30℃	30℃	30℃
光性质	自然白光	自然白光通过红色滤光片	红外线加热器	自然白光通过绿色滤光片	黑暗
叶片温度（电脑探针测量）	38.6℃	35.8℃	40.2℃	31.5℃	30.6℃
蒸腾速度	9.8cm³/4h	4.5cm³/4h	2.6cm³/4h	0.8cm³/4h	0.5cm³/4h

（3）从表中可以看出，影响植物蒸腾速度快慢的主要非生物因素是什么？
（4）我们发现，在红外线照射下的菜叶温度最高，这是为什么？
（5）植物的光合作用越强，蒸腾速度就越快，光合作用越弱，蒸腾作用就越弱．我们所见的植物，大多是绿色的，可为什么在绿光照射下的青菜，蒸腾速度会很慢，几乎和黑暗中的蒸腾速度差不多呢？

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科目：初中物理 来源： 题型：

“低炭生活、节能减排”已成为现代人的生活态度，“新能源、小排量车”已成全球人类的共识．按照一般定义，小排量车通常是指排量在1.0升左右的“微型汽车”，其油耗基本在每百公里5升以下，与排量在1.4升左右的轿车相比，每百公里要省4升油左右．以一般家庭用车每月跑2000公里计算，小排量车每年就可省汽车近千升，约720千克．
（1）设汽油的热值4.5×10³J/kg，假若汽油完全燃烧，则小排量车每年可减少向空中排放多少焦的热量？
（2）如果我们教室所有日光灯的总功率是500w，这些热量可供我们教室所有日光灯同时正常发光多少小时？（可能用到的叁数：1kW?h=3.6×10⁶J）
（3）“低炭生活、节能减排”从我做起，请根据示例例举两条自己生活中“低炭生活、节能减排”的实例或打算．
示例：教室时时做到人走灯熄．