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    小然放学回家后在厨房发现了一瓶酱油和醋，那酱油和醋的密度谁的更大呢？于是他决定到学校向老师借实验器材，来测定它们的密度．
    （1）测定酱油和醋的密度分别采用了方案A和方案B，如表：
    方案A方案B
    ①用天平称出盛有酱油的烧杯总质量m1；
    ②把烧杯中的一部分酱油倒入量筒中，测出量筒中酱油的体积V；
    ③称出烧杯和杯中剩下酱油总质量m2；
    ④ρ酱油=
    m1-m2
    V
    		①用天平称出空烧杯总质量m1；
    ②在空烧杯中倒入适量醋，称出它们总质量m2；
    ③把烧杯中的醋倒入量筒中，测出量筒中醋的体积V；
    ④ρ醋=
    m1-m2
    V
    就上述两种实验方案，方案
     
    测量更精确，另一种方案测得的密度值偏
     
    （选填“大”或“小”）．
    （2）好动脑筋的小然觉得，这两种方法测量液体密度太烦琐，他决定用天平（带砝码）、薄壁圆柱形烧杯（质量为20g，底面积为20cm2）、刻度尺来自制一种能直接测量液体密度的仪器，实验步骤如下：
    第一步：在水平桌面上调平天平；
    第二步：在天平的左盘放上烧杯，在右盘放入120g的砝码并保持不变；
    第三步：将待测液体倒入烧杯中，直到天平横梁平衡（如图）；
    第四步：量出液体在烧杯中的高度并根据推导标出对应的密度值；
    回答下列问题：
    ①若将某液体倒入烧杯至B点，此时天平恰好平衡，量得B点高4cm，则该液体密度为
     
    g/cm3．
    ②将另一种液体倒入烧杯至A点，此时天平恰好平衡，如图，ρA
     
    ρB（填“＞”“=”“＜”）；烧杯上刻度是
     
    的（均匀/不均匀）．
    ③写出液体密度ρ（单位g/m3）与液体在烧杯中深度h的关系式
     
    ．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是测量小水晶球的密度示意图，由图可知：水晶球的体积是
     
    cm3，水晶球的质量是
     
    g．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小东在做测量盐水密度的实验：

    （1）调节天平平衡时，若指针静止位置如图甲所示，则应将平衡螺母D向
     
    （选填“左”或“右”）调节．
    （2）小东的测量步骤如下：
    ①往空烧杯倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的质量m1=48.2g；
    ②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，读出量筒中盐水的体积V为20cm3；
    ③测出烧杯和剩余盐水的质量m2（如图乙所示）．
    请你帮助他将下面的实验记录表填写完整．
    烧杯和盐水的质量m1/g烧杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量
    m/g    		量筒中盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/（g?cm-3）
    48.220

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小洁利用天平（含砝码）、刻度尺、烧杯（无刻度）、适量的水、足量的牛奶，测量牛奶的密度．以下是小洁设计的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整．
    （1）用调节好的天平，测出空烧杯的质量m0；
    （2）将适量的水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和水的总质量m1，用刻度尺量出水面达到的高度h；
    （3）将水倒出，在烧杯中倒入牛奶，
     
    ，用天平测出烧杯和牛奶的总质量m2；
    （4）已知水的密度为ρ水，利用测量出的物理量和ρ水计算牛奶的密度ρ=
     
    ，并将计算结果记录在表格中．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在电视中看到一则广告：“不是所有的牛奶都叫特仑苏”，这引起了他的思考：难道特仑苏比其他牛奶更纯吗？为了弄清原因，小明买来一袋特仑苏牛奶，在实验室测量它的密度，请将实验步骤补充完整，并完成以下问题：
    （1）把天平放在
     
    处，将游码移至零刻度处，然后调节
     
    ，使天平横梁平衡．
    （2）接下来进行以下三项操作：
    A．用天平测量烧杯和剩余特仑苏牛奶的总质量m1；
    B．将待测特仑苏牛奶倒入烧杯中，用天平测出烧杯和特仑苏牛奶的总质量m2；
    C．将烧杯中特仑苏牛奶的一部分倒入量筒中，测出这部分特仑苏牛奶的体积V；
    以上操作的正确顺序是：
     
    （填字母代号）．
    （3）他称量烧杯和特仑苏牛奶的总质量时，所用砝码和游码的位置如图甲；特仑苏牛奶倒入量筒后的液面位置如图乙．
    请你根据图中数据，帮小明把表格填写完整．
    烧杯和牛奶的总质量m/g 烧杯和剩余牛奶的质量m1/g 量筒中牛奶的质量m2/g 量筒中牛奶的体积V/cm3 特仑苏牛奶的密度g/cm3
    20

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图，小永同学为了测量四川南充生产的保宁醋的密度，进行以下实验：
    （1）把天平放在
     
    ，将游码移至零刻度处，然后调节平衡螺母至
     
    ．
    （2）接下来进行以下3项操作（图1、2、3）：
    A．用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m1；
    B．将待测的醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量m2；
    C．将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积V；
    以上操作的正确顺序是：
     
    （填字母代号）
    （3）由图3可得倒入量筒的醋的体积为
     
    cm3，醋的密度是
     
    g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测酸奶密度”的实验中，

    （1）小明的实验方案：用天平和量筒测密度．
    ①他把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现图甲的情形，此时应向
     
    调平衡螺母，使天平横梁平衡．用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g；接着把酸奶倒人烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图乙所示m1=
     
    g；然后把烧杯中的酸奶倒人量筒中，如图丙所示，V奶=
     
    cm3；则酸奶的密度ρ=
     
    g/cm3．
    ②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大．其原因是
     
    ．
    （2）小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有盖）和水测酸奶密度．请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式（用测量的物理量符号表示）．
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    联合国定义每年3月22日为国际水资源日，为了配合节约用水活动的开展，如图所示某学校课外兴趣小组对我市的供应自来水的密度进行了如下实验测量．
    （1）某同学将天平放在水平台面上，横梁静止时，通过调节平衡螺母使指针指在分度盘中央刻度线处，该同学使用天平时操作的错误之处是
     
    ．
    （2）在老师的指导下，该同学重新正确调节至天平平衡，将盛有适量自来水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出总质量为122.6g，再将杯子中的一部分自来水倒入量筒中，如图甲所示，则量筒中自来水的体积为
     
    cm3．再将盛有剩余自来水的杯子放在天平盘内，改变砝码的个数和游码的位置使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则杯子及杯内剩余自来水的质量为
     
    g．
    （3）根据上述实验数据，计算自来水的密度为
     
    kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了欣程同学的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量．某次的操作如下：
    （1）小聪同学将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向
     
     调节（选填“左”或“右”），使天平平衡．
    （2）用天平测量液体的质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为
     
     g．
    （3）用量筒测量液体的体积．将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为
     
     mL．尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要
     
     （选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丙所示．由图象可知该液体的密度为
     
     g/cm3．

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