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17.关于热量、温度和内能,下列说法中正确的是(  )
A.一个物体的内能增加,一定是吸收了热量
B.在热传递过程中,热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体
C.温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多
D.一个物体吸收了热量,温度一定升高

分析 在热传递过程中传递内能的多少叫热量,热量是个过程量;热传递的条件是:物体之间存在着温度差;内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和,温度是表示物体冷热程度的物理量.了解这三个物理量的概念与联系,再结合改变物体内能的方法有做功和热传递,可对各选项依次做出分析.

解答 解:A、物体的内能增加,不一定是吸收热量,也有可能是别的物体对它做了功,故A错误;
B、传递内能的多少叫热量,所以物体的内能小,但可能温度高,所以“内能小的物体也可能将内能转给内能大的物体”的说法是正确的,故B正确;
C、由于热量是个过程量,所以不能说物体含有多少热量,故C错误;
D、物体吸收热量,内能增加,温度可以不变,比如晶体熔化时便是如此,故D错误.
故选B.

点评 知道内能、热量、和温度的关系,并能利用上述关系解释问题是解决该题的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.下列物理量的单位是“瓦特”的是(  )
A.电流B.电压C.电阻D.电功率

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.为研究加以两种液体的吸热能力,某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究,
(l)选用甲乙两套完全相同的装置分别给加以两种液体加热,这样做的目的是相同时间两种液体吸收的热量相同.
(2)要完成该实验,除图甲所示器材外,还需要的测量工具是天平和秒表.
(3)组装好器材,他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的甲乙两种液体,分别加热相同的时间,比较加热时两种液体升高的温度,得出结论.
同时加热,分别记录加热时间和液体温度,数据如表所示:
加热时间/min0123456
甲的温度/℃90929496989898
乙的温度/℃90939699102102102
(4)加热4分钟后,甲、乙两种液体温度均不再升高,原因是液体沸腾时吸热温度不变.
(5)根据实验数据,可知甲液体的吸热能力较强.(选填“甲”或“乙”)在物理学上用比热容表示物质的这种特性.
(6)在对实验进行反思时,他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点,因此改进方案并设计了图丙所示的装置.与原方案相比,该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是相同时间内甲乙吸热相等.(答出一个即可)
(7)在受太阳照射的条件相同时,内陆地区昼夜温差比沿海地区大,这是因为干泥土和水相比,干泥土的比热容较小.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.6V的电压可以由4节新干电池串联而成,我国照明电路的电压为220V.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.如图表示撑杆跳高运动的几个阶段:助跑、撑杆起跳、越横杆.在这几个阶段中能量的转化情况是:
①助跑阶段,运动员消耗体内的化学能大于 (选填大于、小于或等于)运动员和撑杆获得的动能.
②运动员助跑是为了增大运动员的动能(选填动能或惯性).
③在越横杆阶段:运动员越过横杆后,运动员将重力势能转化动能.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.在探究影响导体电阻大小的因素时,小兵、小红两位同学作出了如下猜想:
①导体的电阻与导体的长度有关;
②导体的电阻与导体的横截面积有关;
③导体的电阻与导体的材料有关.
实验室提供了4根电阻丝,规格、材料如下表
编号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.50.5
B镍铬合金1.00.5
C镍铬合金0.51.0
D锰铜合金1.0
(1)为了验证上述猜想,他们设计了如图所示的实验电路.在M、N之间分别接上不同的导体,则通过观察电流表示数或灯泡亮度来比较导体电阻的大小,这里运用了转换法.
(2)为了验证上述猜想①,应该选用编号为A、B的两根电阻丝分别接入电路进行实验.
(3)分别将A和C两电阻丝接入电路中M、N两点间,发现C接入电路时电流表示数较大,由此可知:当材料和长度相同时,导体横截面积越小,电阻越大.
(4)为了探究电阻大小与导体材料的关系,导体D的长度应为0.5m.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

9.用如图所示的滑轮组匀速提升重为500N的物体G,所用拉力F为200N,将重物提升3m所用的时间为10s,求:
(1)做的有用功;
(2)拉力的功率;
(3)滑轮组的机械效率.

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6.如图所示的两条图线A、B是两种物质的温度随时间变化的图象,则以下说法不正确的是(  )
A.A、B都是晶体B.80℃的B物质一定是固液共存态
C.B凝固过程持续16minD.8min时B是液态

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7.同一声音分别在铁棒、水、空气中传播,在(  )中传播最快.
A.空气B.C.铁棒D.一样大

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