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    6．学校教室的走廊内常挂有如图所示的标识，这是为了在声源处控制噪声，学校走廊内的广播可以改变声音的响度．

    分析 减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；
    音调指声音的高低，响度指声音的强弱，音色是声音的品质与特色，据此判断．

    解答 解：学校教室的走廊内常挂有禁止大声喧哗的标识，这是为了在声源处控制噪声；
    学校走廊内的广播可以改变声音的响度，使更多的同学都能听清．
    故答案为：声源处；响度．

    点评 本题主要考查了防治噪声途径的应用，以及对声音特性的辨别，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．如图，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，固定凸透镜位置，凸透镜的焦距为11cm．

    （1）实验中随着蜡烛不断地燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向下（填“上”或“下”）调节凸透镜．
    （2）调整后，图中光屏上烛焰的像是倒立的实像，此规律的应用是投影仪（举一例）．
    （3）此时，若有一只苍蝇落到凸透镜球面上．，则光屏上能（填“能或“不能”）成完整的蜡烛的像，光屏上不能（填“能”或“不能”）看到苍蝇的像．
    （4）要使光屏上蜡烛的像变成与物大小相等，则应向左调节蜡烛到28cm处，光屏移动至到72cm处，在此过程中发现蜡烛和光屏之间距离变小（填“大“、“小”或“不变）．
    （5）透镜位置不变，将蜡烛移到标尺45cm处，此时我们应站在光屏一侧（填“蜡烛”或“光屏”），观察蜡烛的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小华做“探究凸透镜成像规律的实验”，他将发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验．
    （1）从图甲过程可知，该凸透镜的焦距为15.0cm．
    （2）如图乙所示，若在光屏上（光屏未画出）得到清晰放大的实像，则烛焰应位于透左侧a、b、c、d四点中的c点．
    （3）实验过程中，小华发现当像距小于物距时，像高与物高的比值小于1（选填“大于”或“小于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图甲所示，其中明显还需要调整的是光屏．当烛焰、凸透镜、光屏处于如图乙所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，应用这一成像原理工作的是（任举一例即可）投影仪．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如图所示，是探究凸透镜成像规律的实验装置，所用凸透镜的焦距为10cm．
    （1）适当向下调节凸透镜的高度，使得烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上．
    （2）向左移动蜡烛，要在光屏上再次观察到烛焰清晰的像，光屏应适当向左（选填“左”或“右”）移动，像的大小会变小（选填“变小”、“变大“成“保持不变”）．
    （3）将凸透镜正对太阳，另一侧的白纸上呈现一光斑，测得光斑到透镜的距离为L，将白纸再远离透镜一段距离．发现白纸上又出现相同大小的光斑，则L小于10cm （选填“大于”、“等于”或“小于”）；取一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离为L处．在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中，纸上的光斑大小将变大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．温度计是人们常用的测量工具，它是根据液体热胀冷缩的性质制成的．
    （1）在“用温度计测量水的温度”时的主要步骤有：
    A．将温度计的玻璃泡全部浸入到水中，不要碰到容器底或容器壁；
    B．估测水的温度，选择一支量程合适的温度计；
    C．稍候，待温度计的示数稳定后再读数；
    D．取出温度计；
    E．视线与温度计中液柱的液面相平，读取示数．
    上述步骤合理的顺序是BACED（填字母）．
    （2）如图甲所示是“用温度计测量冰块的温度”时的操作，其中正确的是C，此时温度计示数如图乙所示，则冰块的温度是-3℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为55 J（不计空气阻力）则滑到底端的动能是（　　）
    A．45 JB．50 JC．55 JD．60 J

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小明暑假去旅游，曾到海边看到人们用“海水晒盐”，即选取大片的海滩，构建盐田，一段时间后，盐田中的水逐渐变少，粗盐也就出来了．我想，水如果能快点变少，粗盐也就能出得更快．可是水变少的快慢跟哪些因素有关呢？为此，进行了如下探究，在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精，如图1中A、B、C、D所示，并测出它们变干所用的时间分别为200s、100s、50s、80s．

    （1）“水变少”的过程其实是物理学中的一种汽化现象（填物态变化的名称）．
    （2）分析A、B实验，能得出在其它条件相同时，液体表面积越大，蒸发越快的结论．
    （3）结合上述实验现象及数据，猜想一下，海边盐田应尽可能建在向阳、通风等的条件下．
    （4）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的表面积（选填“质量”或“表面积”）相同；从 得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？不正确（选填“正确”或“不正确”），理由是只有在水的质量相同时，先蒸发完的蒸发得才快．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．在我们的生活中处处都有物理知识，则下列说法中正确的是（　　）
    A．“结露为霜”说明霜是露水凝固形成的
    B．“磨刀不误砍柴功”是“磨刀”通过减小受力面积增大压强
    C．“摩擦起电”是通过程摩擦的方法创造了电荷
    D．“给我一个支点，我就可以把地球撬动”阿基米德要使用的是省力杠杆

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