小明同学探究“杠杆的平衡条件．(1)实验前.杠杆停在图甲所示的位置.为使杠杆在水平位置平衡.应该将右端平衡螺母向调节,(2)调节杠杆水平平衡后.小明进行的三次实验如图乙所示．根据实验.他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离 .你认为这个结论是的.实验过程中使� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小明同学探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节；
（2）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图乙所示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是______（选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是______；
（3）在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆______（选填“左”或“右”）端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右侧钩码移至第______格；
（4）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图丙所示．现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图乙可判断G_A______G_B（选填“＞”、“=”或“＜”）．

【答案】分析：（1）如果杠杆不在水平位置平衡，可通过反向调节（向偏高的一端）平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．
（2）从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂．杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂（重力的方向跟杠杆垂直），同时能够消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响，
（3）利用杠杆的平衡条件F₁L₁=F₂L₂计算，得出钩码应向右移动的格数．
（4）先确定两边力臂大小关系，再由杠杆的平衡条件来判断，力臂越短的那边木头的重力大；
解答：解：（1）当杠杆的左端偏低时，可将两端的平衡螺母向右调节；
（2）“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，也就是实验过程中没有改变动力或阻力的方向．为了便于从杠杆上直接读取力臂，在进行实验时应该使杠杆在水平位置平衡；

（3）两边各取下一个钩码后，左端变成2个钩码，力臂为2格，右边变成一个钩码，力臂为3格．则2×2＞1×3，故左端下降．为使两边平衡，应使右边钩码移到第四格．
（4）将木棒以O点分为左右两部分；
根据杠杆平衡条件：F₁L₁=F₂L₂，由题意可得：G_左L_左=G_右L_右，
因物体的重心在物体的几何中心，则杠杆示意图如图：
由图知：L_左＜L_右，所以G_左＞G_右；即左端（粗端）较重．
故答案为：（1）右；（2）错误；方便读出力臂；（3）左；4；（4）＞．
点评：此题主要考查学生对于杠杆平衡条件的理解，解题的关键是理解力臂的概念，它是指从支点到力的作用线的距离．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明同学探究“杠杆的平衡条件”．

（1）实验前，杠杆停在所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节；
（2）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图2、3、4所示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是

错误

（选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是

便于测量力臂，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

；
（3）在图3装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆

左

（选填“左”或“右”）端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右侧钩码移至第

格；
（4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图5所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：

杠杆自重的影响

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明同学探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节；
（2）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图乙所示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是

错误

（选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是

便于测量力臂，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

；
（3）在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆

左

（选填“左”或“右”）端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右侧钩码移至第

格；
（4）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡．若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是

变大

，原因是

拉力的力臂变小

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明同学探究“杠杆的平衡条件”．

（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节；
（2）小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图乙所示，通过加减钩码仍使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是

方便力臂的测量

；
（3）小明进行的三次实验如图乙所示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是

错误

（选填“正确”或“错误”）的，为了验证自己的观点，将一侧的钩码拿掉，改用弹簧测力计来拉，保持拉力作用点到支点的距离不变，改变拉力的

方向

，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的

大小

，即可证明观点是否正确．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明同学探究杠杆的平衡条件

（1）如图1示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的螺母向

右

（填“左”或“右”）调节至平衡．杠杆平衡后，在整个实验过程中，

不可以

（填“可以”或“不可以”）再旋动两侧的螺母．
（2）下列实验步骤中
A．调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．
B．计算每次实验中F₁L₁和F₂L₂的大小，根据计算结果得出杠杆的平衡条件．
C．改变钩码的个数和位置，重复实验．
D．记下动力F₁、动力臂L₁、阻力F₂和阻力臂L₂的大小，将数据填入表格中．
E．将钩码挂在杠杆的支点两边，先改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡．
正确的顺序是

AEDCB

．
（3）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图2、3、4示．根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是

错误

（选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是

便于从杠杆上直接读取力臂

能够消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明同学探究“杠杆的平衡条件”．
（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，这时的杠杆是

平衡的

（选填“平衡的”或“不平衡的”）．为使杠杆在水平位置平衡，应该将左端平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节；

（2）调节杠杆在水平位置平衡后，小明进行的三次实验如图乙所示．实验过程中使杠杆在水平位置平衡的目的是

便于测量力臂

；根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是

错误

（选填“正确”或“错误”）的，为了证明你的判断，接下来你的操作是

斜着拉动测力计使杠杆平衡

．
（3）在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆

左

（选填“左”或“右”）端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右侧钩码移至第

格．

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