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18.用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”,请解答下列问题:
(1)请你用笔划线代替导线,将图甲中实验电路连接完整(导线不能交叉);
(2)小明接入5Ω的电阻,移动变阻器滑片,使电压表示数达到某值时,电流表示数如图乙所示,则此时电路中的电流为0.28A.
(3)换成10Ω的电阻,为保持电压后表示数不变,滑动变阻器的滑片应向B端(选填“A”或“B”)移动;
(4)小红在做此实验时,实验数据记录如下表,分析表中数据不能得出“电流大小与电阻大小成反比”的结论,原因是没有控制定值电阻两端的电压不变.
实验次数123
电阻/Ω51015
电流/A0.30.20.14

分析 (1)将滑动变阻器连入电路,注意接线柱的接法;
(2)认清电流表小量程的分度值读数;
(3)换成10Ω的电阻,定值电阻分得的电压变大,为保持电压后表示数不变,根据分压原理,确定滑动变阻器的滑片的移动方向;
(4)探究“电流与电阻的关系”的实验中,应保持定值电阻两端的电压保持不变.

解答 解:(1)滑动变阻器应串联在电路中,且采用“一上一下”的接法,所以可将滑动变阻器金属杆的右端与开关相连,如图所示:

(2)图乙中,电流表的分度值为0.02A,其示数为0.28A;
(3)换成10Ω的电阻,若滑片位置不动,根据分压原理可知,定值电阻两端的电压将变大,为保持电压表示数不变,则应减小定值电阻两端的电压,增加滑动变阻器两端的电压,增加变阻器接入电路的阻值,故滑片应向B端移动;
(4)由(2)知,实验1中,定值电阻两端的电压U1=IR=0.28A×5Ω=1.4V,
根据实验要求,当更换不同阻值的定值电阻时,电压表示数都要保持1.4V不变,才能得出电流与电阻的关系;而实验2、3中,电压表的示数U2=I2R2=0.2A×10Ω=2V,U3=I3R3=0.14A×15Ω=2.1V,都没有保持1.4V不变,所以,分析表中数据不能得出“电流大小与电阻大小成反比”的结论.
故答案为:(1)如上图所示;(2)0.28;(3)B;(4)没有控制定值电阻两端的电压不变.

点评 本题探究电流与电阻的关系,涉及电路的连接、实验的操作过程等,重点考查控制变量法的具体运用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.如实物图所示,以下判断正确的是(  )
A.灯L1与灯L2并联,电压表测灯L1两端的电压
B.灯L1与灯L2并联,电压表测灯L2两端的电压
C.灯L1与灯L2串联,电压表测灯L1两端的电压
D.灯L1与灯L2串联,电压表测灯L2两端的电压

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.电子秤利用用了压力传感器.某电子秤使用的压力传感器的结构如图所示.弹簧钢右端固定,其上、下表面各贴一完全相同的金属电阻丝,它的阻值对长度变化很敏感.电子秤工作时,给上、下电阻丝分别提供相等且大小恒定的电流I.若在弹簧钢自由端施加压力F,则上电阻丝拉伸,下电阻丝压缩,此时两电阻丝两端的电压变为U1、U2,传感器把两电压的差值输出,用来反映力F的大小.
(1)压力F增大时,上金属丝的电阻变大(选填“变大”“变小”或“不变”).
(2)施加压力F时,两电阻丝两端电压的大小关系为U1>U2(选填“>”“<”或“=”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.亲爱的同学,你对弹簧测力计的了解有多少呢?
(1)使用弹簧测力计测量力时,应先了解弹簧测力计的量程,要明确分度值,还必须要校零;在实际测量时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟拉力的方向一致;在记录结果时,既要记录数据,还要注明单位.
(2)如图所示的弹簧测力计的量程是0~5N,它的分度值是0.2N,它的示数是3.6N.
(3)弹簧测力计的工作原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在观察“磁场对通电直导线的作用”活动中,小敏按照图示组装实验器材.
(1)为完成该观察活动且实验效果明显,放在蹄形磁体磁场中的直导线EF应选择下列哪种金属棒(金属棒为实心且形状体积相同,ρ>ρ>ρ)D
A.铁棒         B.钢棒        C.铜棒          D.铝棒
(2)选择恰当直导线后,将滑动变阻器的滑片移动到适当位置.闭合开关,看到直导线EF向右运动.说明磁场对通电导体有力的作用,电动机(填“发电机”“电动机”或“电磁铁”)就是根据该原理制成的.
(3)将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)端移动,发现直导线EF向右运动并摆起的幅度更大,这说明磁场对通电导体作用力的大小与电流的大小有关.
(4)若要使直导线EF向左运动,可采取的方法(写出1种):改变电流方向.
(5)若想用上述器材研究电磁感应现象,闭合开关前,应将电路中的电源换成灵敏电流计(填“小灯泡”“电压表”或“灵敏电流计”),同时将滑动变阻器滑片移动到最右(填“左”或“右”)端.再闭合开关,让导线EF左右切割磁感线运动,观察实验现象…

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中,小明用同一滑轮组进行了三次实验,实验数据如表:
序号动滑轮重
G/N
物重
G/N
物体上升的
高度h/m
绳端收到的拉力F/N绳端移动的距离s/m滑轮组的机械效率η/%
10.510.10.60.355.6
20.520.11.00.366.7
30.540.10.3
(1)根据表格中的数据,在图甲种画出滑轮组的绕绳方法.
(2)实验中,沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,使物体缓缓上升,在测量绳端所受的拉力时,弹簧测力计应匀速上升(选填“保持静止”或“匀速上升”)
(3)第三次试验时,测力计示数如图乙所示,此时绳端受到的拉力为1.8N,滑轮组的机械效率为74.1%
(4)根据表格中的数据分析可知:
①随着物重的增大,额外功变大(选填“变小”、“不变”或“变大”),原因是克服摩擦做功更多
②要提高同一滑轮组机械效率,可以采取增加提起的物重或减轻动滑轮重的措施.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.某燃气的热值约为4.2×107J/m3,则0.2m3的该燃气完全燃烧放出的热量是8.4×106J;若放出的热量完全被水吸收,能使40kg常温的水温度升高50℃.【C=4.2×103J/(kg•℃)】

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.下列数据最接近实际的是(  )
A.人的正常体温约46℃B.初中生的身高一般为1.6m左右
C.一个鸡蛋的质量1kgD.人跑步的速度20m/s

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.轿车除了安全带以外,还有一种安全装置“头枕”,对人起保护作用.如图所示,“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害(  )
A.紧急刹车B.左右转弯C.前方碰撞D.后方追尾

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