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    如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯．已知开关S与触点②接触且电流表的示数为I．下列操作方法中，能够使弹簧测力计示数变大的是（ ）

    A．开关S与触点②接触，将铁芯从螺线管中取出
    B．开关S与触点②接触，将滑片P向a端滑动
    C．开关S与触点①接触，调节滑片P使电流表示数仍为I
    D．开关S与触点③接触，调节滑片P使电流表示数仍为I
    【答案】分析：影响电磁铁磁性强弱的因素因素有三个：电流大小、线圈匝数、是否加入铁芯．且在相同的情况下，电流越大，匝数越多，电磁铁的磁性越强；电磁铁的磁性的变化，导致了对铁块的吸引力的变化，从而导致了测力计示数的变化．
    解答：解：A、当将铁芯从螺线管中抽出时，螺线管的磁性减弱，对铁块的吸引力减小，所以测力计的示数减小．故A不合题意．
    B、当滑片向a端滑动时，变阻器接入电路的电阻增大，电路中的电流减小，电磁铁的磁性减弱，所以测力计的示数减小．故B错误．
    C、当开关由与触点②接触变为与触点①接触，螺线管的线圈匝数增多，电流不变，所以磁性增强，对铁块的吸引力增大，所以测力计的示数变大．故C正确．
    D、当开关由与触点②接触变为与触点③接触，螺线管的线圈匝数减少，电流不变，所以磁性减弱，对铁块的吸引力减小，所以测力计的示数变小．故D错误．
    故选C．
    点评：（1）测力计示数的变化是由电磁铁磁性的变化引起的，因此解决此题时要从决定电磁铁磁性强弱的入手分析．
    （2）决定电磁铁磁性强弱的因素有三个，因此在研究电磁铁磁性的强弱变化时要采用控制变量法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明看到医生在给病人输液时，手指轻弹输液管，有气泡向上运动，但他发现气泡在不同位置上升的快慢是不同的，气泡上升速度与哪些因素有关呢？为了探究气泡运动速度与倾斜角有关系，小明使用如图所示的装置进行实验，测出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的速度，情况如下表：
    液体：自来水；液柱长度：30cm；气泡长度：1mm
    与竖直方向的夹角θ/度 85 75 65 55 45 35 25 15 5 0
    运动时间t/s 32.3 20.0 15.3 12.5 11.6 11.8 12.5 14.5 19.5 25
    平均速度v（cm/s） 0.93 1.50 1.96 2.40 2.59 2.54 2.40 2.07 1.54  
    根据上述数据，请回答下列问题：
    （1）当θ角为0度时，气泡运动的平均速度是
     
    cm/s．
    （2）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出速度随倾斜角θ的图象．
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    （3）随θ角的减小气泡运动速度是先变
     
    后变
     
    （选填“大”或“小”）；在θ角为
     
    度时，气泡运动的平均速度最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?滨湖区二模）小明和小红利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．
    （1）如图所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝，已知甲电阻比较小，则两根金属丝中横截面积较大的是
    甲
    甲
    （选填“甲”或“乙”）．
    （2）实验中，小明和小丽发现
    乙
    乙
    烧瓶中温度计的示数升高较快．这表明：在
    电流
    电流
    和通电时间相同的情况下，导体的电阻越
    大
    大
    ，产生的热量越多．
    （3）小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
    质量
    质量
    相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻
    相同
    相同
    ．水和煤油吸热升温，这是通过
    热传递
    热传递
    来改变液体内能的．
    （4）为了使看到的现象更明显，小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也用到这种方法的是
    B
    B

    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明看到医生在给病人输液时，手指轻弹输液管，有气泡向上运动，但他发现气泡在不同位置上升的快慢是不同的，气泡上升的速度与哪些因素有关呢？为了探究气泡运动速度与倾斜角的关系，小明使用如图所示的装置进行实验，测出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的速度，情况如下表：
    液体：自来水     液柱长度：30cm    气泡长度：4.1mm
    与竖直方向的夹角θ/度 85 75 65 55 45 35 25 15 5 0
    气泡运动时间t/s 32.3 20.0 15.3 12.5 11.6 11.8 12.5 14.5 19.5 25
    平均速度v/（cm?s-1） 0.93 1.50 1.96 2.40 2.59 2.54 2.40 2.07 1.54

    根据上述数据．请回答下列问题：
    （1）当θ角为0度时，气泡运动的平均速度是
    1.20
    1.20
    cm/s
    （2）请根据记录的数据在图中先描点．再用平滑的曲线画出速度随倾斜角θ的图象．
    （3）随θ角的减小气泡运动速度是先变
    大
    大
    后变
    小
    小
    （选填“大”或“小”）；在θ角为
    45
    45
    度时气泡运动的平均速度最大．
    （4）你还可进一步探究气泡运动速度与
    深度
    深度
    关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明用如图所示的装置验证弹性势能与弹性形变的关系．他分别将小车挤压弹簧至A1、A2、A3…等多处的位置放手，观察小车每次被弹开的距离．结果发现弹性形变越大，小车被弹开的距离就越
    远
    远
    ，则说明弹性形变越大，弹性势能就越
    大
    大
    ．小明联系生活中的实际情况：不同种类的弹簧在弹性上存在一定的差异，因此小明猜想：在形变相同时，弹性势能还可能与制作弹簧的材料有关．于是他找来三根直径、外形和自然长度都相同，但材料不同的弹簧1、2、3，设计了以下实验步骤：
    ①用小车挤压弹簧l至A1的位置，观察记录小车被弹开的距离S1；
    ②再用小车分别挤压弹簧2、3至
    A1
    A1
    的位置，观察记录小车被弹开的距离分别为S2、S3．
    （1）完成实验步骤中②的填空，使其完整．
    （2）分析得出结论：
    若
    S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
    S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
    ，则说明
    在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料无关（或在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料有关）
    在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料无关（或在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料有关）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学用一条橡皮筋进行如下探究．
    （1）第一次他把橡皮筋挂在如图所示的装置上，分别挂上不同质量的钩码，用刻度尺测出对应的橡皮筋长度值记录如下表．
    （2）第二次为研究“弹性势能的大小与物体的伸长的长度的关系”，他用铁丝、这根橡皮筋、皮垫制成了弹弓．然后找到一个安全地点，用同一个铁弹，向同一方向进行了实验．
    实验数据如下表．
    实验次数 1 2 3 4 5
    所挂钩码重力G/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
    橡皮筋的长度L/m 0.2 0.25 0.30 0.35 0.40
    铁弹被射出的距离S/m 0 4 7 9.5 13
    根据实验现象回答问题：
    （1）根据第一次探究，分析表中数据可得：橡皮筋的
    伸长的长度
    伸长的长度
    与其所受拉力成正比，物理实验器材中的
    弹簧测力计
    弹簧测力计
     （填实验器材名称）的原理与此结论相同．
    （2）橡皮筋被拉长时具有
    弹性势
    弹性势
    能．
    （3）他在第二次探究时，用
    铁弹被射出的距离
    铁弹被射出的距离
    表示橡皮筋弹性势能的大小，得到的结论是：橡皮筋被拉得越长，具有的弹性势能就
    越大
    越大
    ．（选填“越大”或“越小”）

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