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    图5(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图5      主要表示力能使物体的运动状态发生改变：图5       主要表示力能使物体发生形变[均选填“(a)”或“(b)”]。运动员将足球踢出后，球由于具有       还会继续运动一段距离。

    （b）；（a）；惯性

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图，在“观察水沸腾”实验中．
    （1）有如下几个步骤．
    ①当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止．
    ②用酒精灯给盛水的烧杯加热．
    ③把水倒在烧杯里，把温度计穿过纸板插入水中．
    ④根据记录作出水的沸腾图象．
    正确的实验步骤顺序为：
    ③②①④
    ③②①④
    ．
    （2）某同学记录的数据如下表．
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
    温度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100
    根据记录，在下图中画出水的沸腾图象，从图象中的出水的沸点为
    100
    100
    ℃．
    （3）如图，a、b中，
    b
    b
    图是水沸腾前，
    a
    a
    是水沸腾时的现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图 5 (a) 所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图 5 (b) 所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图 5 (c) 和 (d) 所示。

    由图5(a)、(b)或图5(c)、(d)可知：小车运动状态变化的可能情况是                                              ( 请将两种可能的情况填写完整 )。得到上述结论是利用了木块和水都具有                                                    的性质。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图 5 (a) 所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图 5 (b) 所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图 5 (c) 和 (d) 所示。由图5(a)、(b)或图5(c)、(d)可知：小车运动状态变化的可能情况是 ①      ，②      。得到上述结论是利用了木块和水都具有     的性质。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在观察“水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：

    时间/min

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    温度/℃

    88

    90

    94

    96

    98

    98

    98

    98

    （1）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：　 　　　　　　　　　　 ．

    （2）某次数据没有记录，当时温度计示数如图2所示，请将漏填的数据填在表格内．

    （3）根据表中数据，在图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像．

    （4）从表格中的数据还可以看出水的沸点是　　　　　　 ℃，水在沸腾过程中温度 　　　　　　 （选填“升高”、“不变”或“降低”）．

    （5）小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图5(a)、(b)所示，则图 　　　　　是水沸腾时的情况．

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