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    【题目】下面四组电阻分别并联以后，总电阻最小的一组是（　　）
    A.R1=10Ω、R2=100Ω
    B.R1=1Ω、R2=60Ω
    C.R1=20Ω、R2=30Ω
    D.R1=30Ω、R2=60Ω

    【答案】B
    【解析】解：根据可得， ，
    A、 ；
    B、 ；
    C、 ；
    D、 ；
    以上四组电阻分别并联以后，总电阻最小的一组是B．
    故选B．
    【考点精析】通过灵活运用电阻的并联，掌握电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联） ①电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和） ②电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）③电阻：1/R=1/ R1+ 1/ R2（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总= R/n④分流作用：I1:I2=R2:R1即可以解答此题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：
    ①导体的电阻与导体的长度有关
    ②导体的电阻与导体的横截面积有关。
    ③导体的电阻与导体的材料有关。
    实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表

    （1）探究该实验所用到研究方法是。
    （2）为了验证上述猜想①，应该选用编号为两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想（填序号）；分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：。

    （3）有同学认为，由图可知，可以来判断接入的电阻丝阻值的变化情况。老师指出：此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化（选填“明显”或“不明显”）。
    （4）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就了输电线的电阻，从而可以输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，是某同学用“伏安法”测量定值电阻R（阻值未知）实验电路图．如果电流表的内阻为RA ， 示数为I；电压表的内阻为RV ， 示数为U，则通过待测电阻R的电流为 ， 待测电阻R的阻值为 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是小明同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1不亮，灯L2亮，电流表的指针明显偏转，电压表示数为电源电压，则故障原因可能是（ ）

    A.L1灯丝断了
    B.L1灯座两接线柱直接接通了
    C.L2灯丝断了
    D.L2灯座两接线柱直接接通了

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，已知电源电压为U，三个电源的阻值分别为R1、R2和R3 ， 求：

    ①当S1、S2均断开，电流表和电压表的示数；
    ②当S1、S2均闭合时，电压表和电流表的示数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，是探究“动能的大小与哪此因素有关”的实验：（mA＞mB）
    （1）小车从斜面滑下的过程中，小车的能转化为动能．
    （2）为了探究动能与质量的关第，应选择两组实验进行比较．实验中控制两球的相同．并由静止滑下：实验中通过观察 ， 可以比较出A、B两个小球动能的大小．
    （3）选择甲、乙两组实验进行比较，为了探究动能与的关系．得出的结论是： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】由n个阻值均为R的导体组成并联电路，则电路的总电阻R并为 ，R并和R的大小相比较是R并 于R．（填大、小或等于）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】同学们利用“伏安法”测量未知电阻RX的阻值，所用电源电压为3V，RX阻值约为5Ω．
    （1）实物电路如图甲，请用笔画线代替导线将电路连接好．

    （2）闭合开关，当电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙，则通过电阻RX的电流I= A，计算出RX= Ω．

    （3）利用现有的器材和电路，在已经规范使用器材的前提下，如何使测量结果更接近真实值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其特性是电阻在磁场中会急剧减小，且磁场越强电阻越小，闭合开关S2后，下列四种情况相比较，指示灯最亮的是（ ）
    A.S1断开，滑片P在图示位置
    B.S1闭合，滑片P在图示位置
    C.S1闭合，滑片P在滑动变阻器最右端
    D.S1闭合，滑片P在滑动变阻器最左端

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