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    如图所示，画中人出现了错误判断．以下四幅光路图中，能正确说明这一现象产生原因的是 ( )

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年人教版物理九年级上册第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律同步检测题 题型：填空题

    如图所示的电路中,当开关闭合后,电流表A2的示数为 0.45 A,则电流表A1的示数是________A.

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年粤沪版九年级上册物理 14.3欧姆定律的应用 同步测试 题型：单选题

    王丽同学在做“测量小灯泡的电阻”的实验中时，所连接的电路图如图所示，当闭合开关后

    A. 电压表烧坏

    B. 电流表烧坏

    C. 电压表有读数，电流表读数为零

    D. 电流表有读数，电压表读数为零

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年苏科版物理八年级上册 4.1光的折射 同步检测题 题型：作图题

    在下图中，请作出入射光线AB由空气斜射入水中后折射光线的大致方向。

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年苏科版物理八年级上册 4.1光的折射 同步检测题 题型：单选题

    下列古诗句中都蕴含着的光学现象，属于光的折射的是

    A. 床前明月光，疑是地上霜 B. 溪边照影行，天在清溪底

    C. 举杯邀明月，对影成三人 D. 潭清疑水浅，荷动知鱼散

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年粤沪版九年级上册物理13.4探究串、并联电路中的电流 同步测试卷 题型：实验题

    某班同学对串、并联电路电流规律进行了探究.小明按如图所示电路连接电路；

    （1）在连接电路时，开关必须________．连接完各元件，闭合开关后，小明观察到灯泡 比灯泡 要亮一点，从而得出：“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论，为验证小明的观点是否正确，请你设计一个实验，在虚框中画出该实验所用的电路图________；

    （2）小明在图中的A点串联接入一个电流表，闭合开关后发现电流表指针如图乙所示，其主要原因是________；

    （3）小华同学对并联电路的电流特点进行了探究，如图乙所示，分别测出了A、B、C的电流 、 、 ，并将数据填入到下表中，为使结论更具有普遍性，接下来应该采取的操作是_________后，再进行实验；

    A. 改变开关位置 B. 更换规格不同的灯泡 C. 将灯泡 、 的位置互换

    （4）实验中将电流表正负极分别接入图乙的A、B两点时，闭合开关后，则灯 ________、 ________.（选填，“会发光”、“不会发光”）

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年粤沪版九年级上册物理13.4探究串、并联电路中的电流 同步测试卷 题型：实验题

    在“探究串联电路电流特点”时，小明设计的实验如图所示，为了使结果具有普遍性，他应该选择两个规格 ________（填“相同”或“不相同”）的小灯泡，把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，小明在连接电路时刚把最后一根导线接到电源时，两灯就亮了，他在实验操作中的不当之处是________，排除故障后，小明分别把图A、B、C各点断开，把 ________表接入，测量通过的电流．

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年苏科版物理八年级上册 4.3探究凸透镜成像的规律 同步检测题 题型：实验题

    小磊在探究凸透镜成像规律时，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座上40cm刻线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上10cm刻线处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示．接着他保持蜡烛的位置不变，将凸透镜A换为凸透镜B并保持位置不变，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．

    （1）请根据上述实验现象和凸透镜成像规律判断：凸透镜A的焦距________凸透镜B的焦距．（选填“等于”、“大于”或“小于”）

    （2）图乙所示的实验现象可以说明________的成像特点．（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）

    （3）图乙中，使用同一透镜B，若把蜡烛移动到光具座上15cm处，要想光屏上还能接收到清晰的像，光屏应向________透镜方向移动（选填“靠近”或“远离”），此刻光屏上所成的像将比蜡烛在10cm处所成的像变________ ． （选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源：2018-2019学年粤沪版九年级上册物理15.1电能和电功同步测试卷 题型：填空题

    如图所示,是小琪同学家电能表,表盘示数是上月末电能表读数,若本月使用电费55元(0.4元/(kW·h)),则本月抄表时示数为___kW·h.从电能表上看出,小琪家接入用电器的电功率最多允许达到_______W. 

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