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    15．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

    分析 （1）认真观察表中数据即可得出结论．
    （2）两个相同的酒精灯对其加热，加热时间多，放出的热量就多，相应受热物质吸收的热量就多．
    （3）根据比热容的概念和Q=cm△t进行分析，即△t和质量相等时，吸收的热量越多的物质，比热容越大（即吸热的能力强）．

    解答 解：（1）从表中数据可知，水和食用油的质量都是60g．加热结束时，食用油的温度和水的温度分别是：68℃、45℃，故食用油温度更高．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间．
    因为选用相同的酒精灯加热，所以加热时间长的吸收的热量多．
    即水吸收的热量大于食用油吸收的热量．
    （3）由Q=cm△t知：质量相同的物质，升高相同的温度，吸收热量多的物质比热容大．
    因为水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强．
    故答案为：（1）相同；高；（2）大于；（3）水．

    点评 此题考查了我们对于实验数据的分析能力，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．

    练习册系列答案
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    A．B．C．D．

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    3．用如图所示装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况．
    序号液体深度h1/mm
    压 强 计
    左液面mm右液面mm液面高度差h2/mm
    1水3018621428
    26017122958
    39015824284
    4盐水9015424692
    （1）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而增大．比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的密度有关．
    （2）李华为了进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，他应控制的量液体深度、液体密度，要改变的是金属盒的方向．
    （3）李华同学在学习了液体压强公式后，分析知道，金属盒所处的深度h1应该跟U形管的液面高度差h2相等．但是实际实验时总发现h1大于h2．原因是：金属盒的橡皮膜会抵消部分液体压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明设计了如图所示的实验装置来探究水和食用油的吸热本领．
    （1）写出调整实验器材的方法步骤．
    （2）依据小明的探究方案，实验探究过程中，除了选用相同规格的烧杯和酒精灯，还需要控制不变的量有哪些？
    （3）实验探究记录数据如下表．
    加热时间t/min012345678910
    水的温度/℃3031323334353637383940
    食用油的温度/℃3032.53537.54042.54747.55052.555
    在这些数据中，哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误，分析实验数据，可以得出的结论是什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．探究并联电路电流规律：
    小明和玲玲同学想探究并联电路电流规律．
    [猜想与假设]
    （1）小明同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
    （2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
    【设计实验与制定计划】
    小明和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只、灯泡2只、开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干，实验电路图如图所示．
    【进行实验与收集证据】
    （1）小明同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
    实验次数 I1/A I2/A I3/A 
     10.16  0.160.32 
     20.20  0.200.40 
     30.22  0.220.44 
    （2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确得出电流表示数如下表：
     实验次数 I1/AI2/A 
         		I3/A 
     
    1  0.100.20 0.30 
     20.14 0.28 0.42
     3 0.181.80 0.54 
    【分析与论证】
    分析记录的实验数据，小明同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
    【评估】
    （1）小明同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两只规格相同的灯泡；
    （2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
    （3）为了使实验结论更具有科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结．

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