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8.某桥头立着如图所示的限重标志牌,汽车对该桥面的压力超过1.5×105N时,桥就可能被损坏(g取10N/kg).

分析 根据图示可知该桥限载标准为15t,即1.5×104kg,然后根据G=mg计算出该桥限载的总重力,车从桥上通过时允许对桥的最大压力即为该桥限载的总重力.

解答 解:
“t”是质量的单位,所以标志牌上“15t”的含义是该桥限载标准为15t,即过往车辆的最大质量不得超过15t=1.5×104kg,
车从桥上通过时允许对桥的最大压力为:F=G=mg=1.5×104kg×10N/kg=1.5×105N.
因此,汽车对该桥面的压力超过1.5×105N时,桥就可能被损坏.
故答案为:1.5×105

点评 解答此题的关键是理解标志牌上数字的意思,还要知道不能超载,以免产生车祸,出现危险.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.物理学中把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,酒精的密度是0.8×103千克/米3,一圆柱形容器最多可盛质量为2千克的水,它一定不能(选填“能”,“不能”)盛下质量为2千克的酒精.水的比热容为4.2×103焦/(千克•℃),其单位读作焦每千克摄氏度.2千克的水加热后温度升高20摄氏度,需要吸收的热量为1.68×105焦.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:把小纸片一剪为二.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A.
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图.A球的质量和高度都可改变,问:
①该实验要探究的是物体动能的大小与物体的质量和速度有关.
②该实验物体动能的大小是通过B被撞击后运动的远近来反映的.
③该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时的速度,它是通过高度(选填“高度”或“质量”)来改变的.
④实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变物体A(选“物体A”或“物体B”)的质量,这是为了研究物体动能与物体质量的关系.

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3.如图所示的水平地面上,一个底面积为0.16m2、重为400N的物体,在200N的推力作用下,20s内匀速前进了10m.求:
(1)物体在运动过程中受到的摩擦力是多大?
(2)推力在这段时间对物体所做了多少功?
(3)推力在这段时间内对物体做功的功率是多少?

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13.在图中画出动力F1的力臂和阻力F2的示意图.
 

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20.画出小球在如图所示位置静止时所受重力的示意图.

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17.如图所示,使用撬棒把石块1撬起有两种方法,第一种在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是A点;第二种在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,请在图中画出第二种方法中动力的力臂.

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18.按要求作图:
(1)在图甲中作出木块所受力的示意图.
(2)图乙是用杠杆提升重物的装置,画出拉力F对转轴O的力臂L.

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