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    几个铜制的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则（    ）
    A．较高的圆柱体对桌面的压强大B．较粗的圆柱体对桌面的压强大
    C．质量较大的圆柱体对桌面的压强大D．它们对桌面的压强一样大
    A
    由于这几个物体都是规则的物体，根据，由于都是铜制的，所以密度相同，所以较高的圆柱体对桌面的压强大，故选A。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料　    　，显示压力作用的效果．比较　    　两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较　   　两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．表示压力的作用效果的物理量是　 　，计算公式是　  　，本实验采用的方法有　              　．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    图展示了日常生活或生产技术中四种情境，其中哪种情境运用了增大压强的知识？
    A．滑雪
    B．细线分割肥皂
    C．螺丝连接工件
    D．拖拉机的履带

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    重力为100牛的长方体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.1米2。现用一个大小为20牛的沿水平方向的力作用在物体中央，则物体对地面的压强（    ）
    A．可能是1200帕B．一定是1200帕
    C．可能是1000帕D．一定是1000帕

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    阅读下面的短文.
    滑 雪
    当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时，你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的，却可以承托高速奔驰的滑雪者呢？
    白雪内有很多小孔，小孔内充满空气。踏着滑雪板的人把重力都压在滑雪板上时，雪内的空气就会被逼出；因此，滑雪板不是与雪地直接接触，而是在一层气垫上滑行。这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的力，并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦。
    然而，这层气垫只能维持一段很短的时间。如果滑雪者在雪地上停留超过一秒，就会沉下去。

    （1）滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中，重力势能减小，动能增大，机械能       。
    （2）滑雪板可以轻易在雪地上滑行，是由于                                   。
    （3）若滑雪板的长1.5m、宽12cm，滑雪者与滑雪板总重为720N，当其站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为         。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

    ⑴该实验是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来显示压力的作用效果；
    ⑵由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，＿＿＿＿＿越大，压力作用效果越___________；
    ⑶由乙、丙两图所示实验现象可得出：______________一定时，受力面积越大，压力作用效果越_______________。
    ⑷该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强P乙_________P丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同)

    A．一块砖平放在海绵上   B．两块砖叠放在海绵上   C.一块砖竖放在海绵上
    (1)小勇是通过观察           来比较压力作用效果的。
    (2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与        有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与                 有关。
    (3)以上这种研究方法在科学探究中属于             法。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法中，与实际不符的是（     ）
    A．水坝筑成上窄下宽的形状是为了减小压强
    B．玻璃厂用吸盘搬运玻璃利用了大气压的作用
    C．马德堡半球实验证明了大气压的存在
    D．托里拆利最早测出了大气压的值

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图小明用同一个铁钉，在甲乙两木块上各刻画了一条划痕，他是通过比较    　来比较木块的硬度，小华认为小明通过划痕一样，得到两木块的硬度相同的结论欠妥的理由是    　 。

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