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滑动摩擦力的大小与两个物体
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
以及
压力大小
压力大小
的大小有关.接触面越
粗糙
粗糙
,摩擦力越大;压力越
,摩擦力越
分析:滑动摩擦力大小的影响因素:压力大小和接触面的粗糙程度.压力越大,接触面越粗糙,摩擦力越大.
解答:解:滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关.压力一定时,接触面越粗糙摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.
故答案为:接触面粗糙程度;压力大小;粗糙;大;大.
点评:掌握摩擦力大小的影响因素,掌握增大和减小摩擦的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

27、如图是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的三种情况.

实验记录如下:
实验过程 木板受到的压力/N 测力计示数/N 滑动摩擦力/N
5 1  
  2  
5 1.5 1.5
(1)请你把表格填完整;
(2)甲、乙实验结果表明相互接触的两物体间的压力越大,滑动摩擦力越

(3)
甲、丙
实验结果表明滑动摩擦力的大小与两物体接触面的粗糙程度
关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

科学探究活动通常包括以下几个环节,提出问题:猜想与假设,制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等,一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关,于是他通过实验探究这个问题.
(1)这位同学认为,滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比,这属于上述科学探究的
猜想与假设
猜想与假设
环节.
(2)这完成本实验,需要自己制做木块,他制做的木块应是下列选项中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方体         B.各面粗糙程度不同的正方体
C.各面粗糙程度相同.长宽高各不相同的长方体
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(3)在上述实验的基础之上,该同学又想起物体所受滑动摩擦力大小与压力大小成正比,即f=uN(f表示摩擦力、N表示压力、u为动摩擦因数即正比例系数);为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ,该同学使用了如图所示的实验方案.若A和B的重力分别为100N和150N,当甲中A被拉动时,弹簧测力计a示数为60N,b示数为110N,则A、B间的动摩擦因数
0.4
0.4

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?扬州一模)科学探究活动通常包括以下几个环节,提出问题:猜想与假设,制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等,一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关,于是他通过实验探究这个问题.
(1)这位同学认为,滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比,这属于上述科学探究的
猜想与假设
猜想与假设
环节.
(2)这完成本实验,需要自己制做木块,他制做的木块应是下列选项中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方体     B.各面粗糙程度不同的正方体
C.各面粗糙程度相同.长宽高各不相同的长方体
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(3)本实验中,该同学设计了两种实验方安案:

方案一:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(甲)所示.
方案二:木块与弹簧秤相连,弹簧秤水平固定,通过细绳水平拉动木板.如图(乙)所示.
①上述两种方案中,你认为更合理的是
方案二
方案二
(填“方案一”或“方案二”)
理由是
甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动、乙中弹簧测力计静止时读数更准确
甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动、乙中弹簧测力计静止时读数更准确

②实验中我们根据弹簧测力计的读数就可以测出滑动摩擦力大小,其运用的原理是
二力平衡原理
二力平衡原理

(4)在上述实验的基础之上,该同学又想起物体所受滑动摩擦力大小与压力大小成正比,即f=μN(f表示摩擦力、N表示压力、μ为动摩擦因数即正比例系数);为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ,该同学使用了如图所示的实验方案.
若A和B的重力分别为100N和150N,当甲中A被拉动时,弹簧测力计a示数为60N,b示数为110N,则A、B间的动摩擦因数为
0.4
0.4

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科目:初中物理 来源:2008年福建省莆田市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的三种情况.

实验记录如下:
实验过程木板受到的压力/N测力计示数/N滑动摩擦力/N
51 
 2 
51.51.5
(1)请你把表格填完整;
(2)甲、乙实验结果表明相互接触的两物体间的压力越大,滑动摩擦力越 ______;
(3) ______实验结果表明滑动摩擦力的大小与两物体接触面的粗糙程度 ______关.

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