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为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”,小丽实验小组采用了如图所示的实验装置,装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝 R1和R2 ,已知 R1<R2

(1)使用如图所示实验装置,可研究                的关系。

(2)在相同通电时间内,两烧瓶中煤油温度上升较高的是       (“甲”或“乙”)瓶。由此可知,在通电时间相同,            

(3)上述实验方法是研究物理问题的常用的方法,下面研究方法中与此相同的是

A.在研究物体受到几个力作用时,引入了合力的概念。

B.在研究磁场时,用磁感线来形象地描述磁场。

C.在研究电流与电压的关系时,必须保持电阻一定。

(1)电流和通电时间一定时,电流产生的热量与电阻的关系。

(2)乙;电流一定的情况下,电阻越大,电流产生的热量越多。

(3)C.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?石景山区一模)为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”,小丽实验小组采用了如图所示的实验装置,装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝R1和R2,已知 R1>R2
(1)使用此实验装置,可研究
电流和通电时间一定时,电流产生的热量与电阻
电流和通电时间一定时,电流产生的热量与电阻
的关系.
(2)在相同通电时间内,两烧瓶中煤油温度上升较高的是
(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,
电流和通电时间一定时,电阻越大,电流产生的热量越多
电流和通电时间一定时,电阻越大,电流产生的热量越多

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?宣武区一模)为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”,小丽实验小组采用了如图22所示的实验装置,装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝 R1和R2,已知 R1<R2
(1)使用如图所示实验装置,可研究
电流和通电时间一定时,电流产生的热量与电阻的关系
电流和通电时间一定时,电流产生的热量与电阻的关系
 的关系.
(2)在相同通电时间内,两烧瓶中煤油温度上升较高的是
(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在通电时间相同,
电流一定的情况下,电阻越大,电流产生的热量越多
电流一定的情况下,电阻越大,电流产生的热量越多

(3)上述实验方法是研究物理问题的常用的方法,下面研究方法中与此相同的是
C
C

A.在研究物体受到几个力作用时,引入了合力的概念.
B.在研究磁场时,用磁感线来形象地描述磁场.
C.在研究电流与电压的关系时,必须保持电阻一定.

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科目:初中物理 来源: 题型:

电流通过导体产生的热量与导体的电流和导体的电阻有关.为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”,秦晓磊小组采用了如图所示的实验装置,其中R1>R2
(1)如图实验装置可以保证
电流
电流
保持不变.
(2)在通电时间相同时,两玻璃管内温度计示数较高的是
(填:“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在通电时间相同,电流一定的情况下,电阻越大,电流产生的热量越
.(填:“多”或“少”)
(3)上述实验方法是研究物理问题的常用方法,下面研究方法与此相同的是
A
A

A、在研究电流做功与电流电压大小关系时,保持通电时间不变
B、在研究串联电路中电阻关系时,引入了等效电阻的概念
C、在研究光的传播规律时,引入了光线的概念.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?湘潭模拟)某科技活动小组为了探究电流产生的热量与电阻的关系,用控制变量的方法设计了如图所示的实验装置,通电后,要使甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙瓶中快,则甲、乙两瓶中电阻丝的电阻和通过甲、乙两瓶中电阻丝的电流大小关系是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

在学习电与热一节课时,同学们根据日常生活经验提出猜想:通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究.甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大.
(1)请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上.
(2)实验中电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过
温度计示数升高多少
温度计示数升高多少
显示电流产生热量的多少的.
(3)为了探究电流产生的热量与电阻的关系,闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制
电流
电流
相同,经过一段时间后,同时读出两支温度计的示数,通过比较就可以得出结论.实验中还应该控制的量是
通电时间
通电时间

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