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    （2003?河南）有些物理量不能直接测量，实验中我们是想办法通过测量与它大小相等的量来完成的．下列几个事例中不是应用这种方法的是（　　）
    分析：解答此题的关键是掌握初中几个基本实验过程，能够灵活处理．
    解答：解：A、选项中利用的是排液体法；
    B、利用的是公式计算法；
    C、利用的是化曲为直法；
    D、利用的是等量替换法．
    后三个都是间接测量法．
    故选B．
    点评：此题主要考查学生对初中物理几个基本实验过程的掌握程度，不能读死书．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    大气压大于吸盘内部气压
    大气压大于吸盘内部气压
    ．

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    （2003?河南）一个质量为50kg的人从一楼走上三楼，每一层楼高3m，他克服重力做的功大约为
    2940
    2940
    J．

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    （2003?河南）给自行车打气时，越打车胎越硬；放在烈日下的自行车，车轮可能会爆胎，请对上述现象中的原因及结果进行分析，提出一个你认为需要研究的问题：
    烈日下的自行车车胎为什么会爆胎？
    烈日下的自行车车胎为什么会爆胎？
    ．

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    （2003?河南）在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，
    （1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图中甲绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与
    提升的物重
    提升的物重
    有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：
    如甲所示的滑轮组下挂不同数量的钩码，分别测量滑轮组的机械效率，并进行比较
    如甲所示的滑轮组下挂不同数量的钩码，分别测量滑轮组的机械效率，并进行比较
    ．
    （2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，
    动滑轮的总重
    动滑轮的总重
    也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小明说：其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．杨老师提醒同学们说：大家应该注意到，在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，我们没有考虑摩擦的因素．

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