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    19、实验课上，老师拿出如图甲所示的电路板，当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是由于灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽同学做了如图11乙的检测电图．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．若检测灯亮，则故障是
    灯L短路
    ；若检测灯不亮，则故障是
    灯L断路
    ．
    分析：分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若检测灯亮了，说明是L短路了，若检测灯不能亮，说明L断路了．
    解答：解：分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了．
    故本题答案为：灯L短路；灯L断路．
    点评：本题利用灯L与检测电路是否能形成通路来判断电路的故障．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?山西）（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．

    将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．
    若检测灯亮，则故障是
    灯泡短路
    灯泡短路
    ．
    若检测灯不亮，则故障是
    灯泡断路
    灯泡断路
    ．
    （2）老师的表扬激发了小组成员的实验热情．小羽把家中带来的电位器（如图甲）连入检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小灯泡逐渐变亮，请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图（选填“A”、“B”或“C”） 
    （3）小组成员体会到成功的喜悦，实验热情更高涨了．还想探究一些其他的电学实验．如果你是小组成员，请你利用现有的器材（电池组、小灯泡和导线），添加一些实验常用的电学器材，还能完成哪些电学实验？参照示例完成下表．
    添加器材 电学实验名称
    示例 小灯泡、电压表、开关各一个 研究串联电路电压的规律

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    科目：初中物理 来源：教科版九年级上册《第3章 认识电路》2013年单元检测训练卷A（一）（解析版） 题型：填空题

    实验课上，老师拿出如图甲所示的电路板，当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是由于灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽同学做了如图11乙的检测电图．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．若检测灯亮，则故障是    ；若检测灯不亮，则故障是    ．

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    科目：初中物理 来源：2013年山东省威海市中考物理模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    实验课上，老师拿出如图甲所示的电路板，当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是由于灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽同学做了如图11乙的检测电图．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．若检测灯亮，则故障是    ；若检测灯不亮，则故障是    ．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年江苏省徐州市铜山县九年级（上）第二次质量检测物理试卷（解析版） 题型：填空题

    实验课上，老师拿出如图甲所示的电路板，当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是由于灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽同学做了如图11乙的检测电图．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．若检测灯亮，则故障是    ；若检测灯不亮，则故障是    ．

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