A. | 避免由于观察时视线倾斜而产生的误差 | |
B. | 减小由于估测而产生的误差 | |
C. | 避免由于刻度尺不精密而产生的误差 | |
D. | 避免测量中可能出现的错误 |
分析 要正确解答本题,首先掌握误差产生的原因,还要掌握误差和错误是截然不同的,在物理实验中,误差只能减小,是不能避免的,而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的,是能避免的.
解答 解:A、观察时如果视线倾斜,属于错误的操作,应及时改正,而不是通过取多次测量的平均值来减小,所以不合题意.
B、估测产生的误差,每次测量可能不同,取多次测量的平均值有利于减小由此而产生的误差,所以符合题意;
C、刻度尺的精密程度固定的情况下,对每次测量来讲它的影响都是一样的,取多次测量的平均值与刻度尺的精密程度没有直接关系,所以不合题意;
D、错误是在测量过程中产生的,取多次测量的平均值不会避免错误的出现,所以不合题意;
故选B.
点评 此题主要考查学生对误差及其减小方法这一知识点的理解和掌握,要正确解答此题,首先要掌握误差的定义,还要掌握误差产生的原因,减小误差的方法及误差与错误的区别.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 升华 | B. | 凝华 | C. | 汽化 | D. | 液化 |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
序号 | 木块放置情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计/N |
1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
4 | 平放 | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
5 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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