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10.“生活处处有物理”.下列生活现象与其解释正确的是(  )
A.用髙压锅煮饭--增大锅内气压,降低水的沸点
B.破镜难圆--分子间的斥力大于引力
C.用活塞式抽水机抽水--利用了连通器原理
D.飞机靠机翼获得升力--流体流速大的位置流体压强小

分析 (1)大气压越高,沸点就越高,大气压越低,沸点就越低;
(2)分子之间是存在作用力,但是分子间距离超过分子直径10倍时,分子间作用力几乎不存在了;
(3)活塞式抽水机抽水是利用大气压作用;
(4)流体在流速大的地方压强小、在流速小的地方压强大,飞机靠这一原理获得了升力.

解答 解:
A、高压锅可以增大气压,这样可以提高水的沸点,故A错误;
B、“破镜不能重圆”.这是因为镜破处分子间的距离太大了,超过分子直径10倍,分子间作用力几乎不存在了,故B错误;
C、使用活塞式抽水机抽水是利用大气压作用,故C错误;
D、飞机的机翼能获得向上的升力,是应用了流速越大流体的压强越小的原理,故D正确.
故选D.

点评 此题是一道综合题目,需要结合多个物理知识点进行分析解答,属于综合题目,是中考中的易错题目.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.利用如图所示的滑轮,在粗糙水平面上匀速拉动物体,下列叙述正确的是(  )
A.重力做的功是有用功B.拉力F1做的功是额外功
C.绳子自由端的拉力F做的功是总功D.该滑轮的机械效率可能等于100%

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.九年级的志愿者想为敬老院的老人设计一个呼叫电路.他们的设想是:同一房间内两位老人都能单独控制同一只电铃,且能让值班室的工作人员区分出是哪位老人按铃呼叫的.下图中的四个电路,符合设想的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.请回答下列两个光学实验的有关问题:

(1)如图1所示,在探究平面镜成像特点的实验中,选用透明的玻璃板和两支完全相同的蜡烛做实验,是为了方便确定像的位置 和比较像与物的大小 关系.
(2)如图2示,在探究光的反射定律实验中,选用可折转的光屏做实验,除了可用它呈现光路外,还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内;为了探究反射角与入射角的关系,实验时应多次改变入射角的大小,测量出相关数据,分析得出结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统.当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭.下列设计最合理的电路图是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

15.如图所示是小明使用一杆秤称物体质量的情境.请画出秤砣绳对秤杆拉力F1的力臂L1和秤钩对秤杆的拉力F2的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了,他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了,如图所示,为此他突然联想到所学过的大气压知识,于是,洋洋和瑞瑞同学合作,利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案.
【方案设计】
(1)用刻度尺测出吸盘的直径D;
(2)将吸盘四周沾上水,挤出里面的空气压在光滑的水平地面上;
(3)用力竖直往上拉吸盘柄,直到吸盘脱离地面,根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F;
(4)计算出当地大气压强.
【评估交流】
洋洋同学说:我们的实验原理是p=$\frac{F}{S}$,操作过程规范,较方便地估测出了大气压强.瑞瑞同学说:在操作过程中,我发现存在吸盘中的气体挤不干净等问题,尽管我们的操作规范,但估测的结果误差较大.洋洋认真思考后,同意了瑞瑞的意见,然后,他们继续一起探讨如何改进方案,尽量减小测量误差.
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况,请你回答,洋洋和瑞瑞测出的大气压强p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$(用字母表示);实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水,这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘.要准确测量,应该利用课本中介绍的气压计(或托里拆利实验)进行测量.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示的物态变化过程中,放出热量的是(  )
A.
冬天哈出的“白气”
B.
  正在消融的冰凌
C.
   夏天湿衣服晒干
D.
放入衣箱中的樟脑球变小

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.如图所示,电源电压恒定为6V,R1为6Ω,R2为12Ω.
(1)当开关S1、S2断开时,电流表的示数是0.2A,求R3的阻值?
(2)当S1闭合、S2断开时,电流表的示数?
(3)当S1、S2都闭合时,电流表的示数?

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