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课堂上,老师做了如图所示的演示实验,给直导线(铝棒)通电,观察到直导线运动起来.
(1)实验现象说明 ______有力的作用. ______机就是利用这种现象制成的.
(2)判断“有力的作用”的依据是 ______.
A.力是维持物体运动的原因
B.一切物体都有惯性
C.物体运动状态改变时,一定受到力的作用
(3)将磁极上下对调,观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究 ______.

【答案】分析:(1)应掌握磁场对电流的作用及应用;
(2)应掌握力是改变物体运动状态的原因;
(3)改变磁极的方向后通过观察运动方向的变化可知磁场方向与磁场对电流作用的关系.
解答:解:(1)导线通电后产生了运动,说明磁场对放入其中的电流有力的作用,人类根据这一现象制成了电动机;
(2)判断有力的作用,是根据导线在磁场中受力的作用,而为是改变物体运动状态的原因;故选C
(3)将磁极对调后,可以看到导线的运动方向发生了变化,故可以研究通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关.
故答案为:(1)磁场对放入其中的电流,电动;(2)C;(3)通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关.
点评:本题不但要掌握实验的目的和原理还要知道该实验的意义何在,掌握以上内容即可完成实验题的解答.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?南京)课堂上,老师做了如图所示的演示实验,给直导线(铝棒)通电,观察到直导线运动起来.
(1)实验现象说明
磁场对放入其中的电流
磁场对放入其中的电流
有力的作用.
电动
电动
机就是利用这种现象制成的.
(2)判断“有力的作用”的依据是
C
C

A.力是维持物体运动的原因
B.一切物体都有惯性
C.物体运动状态改变时,一定受到力的作用
(3)将磁极上下对调,观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究
通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关
通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向是否有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?泉州)(1)如图1所示,木块的长度是
2.45
2.45
cm;如图2所示,电能表的示数是
520.3
520.3
kW?h.
(2)课堂上,老师做了如图3所示的演示实验.闭合开关,让导体ab向左运动,观察到灵敏电流计的指针发生
偏转
偏转
,这现象说明闭合电路的一部分导体做
切割
切割
磁感线运动,导体中能产生电流;
发电
发电
机就是利用这种原理制成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?从化市一模)(1)在图甲中标出磁感线的方向和小磁针的N极.
(2)课堂上,老师做了如图乙所示的演示实验,给直导线(铝棒)通电,观察到直导线向左运动(静止时向左偏离竖直方向θ角).实验现象说明:
磁场对放入其中的电流
磁场对放入其中的电流
有力的作用.
(3)只将磁极上下对调,再次观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究
通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关
通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)课堂上,老师做了如图甲所示的演示实验,给直导线(铝棒)通电,观察到直导线运动起来.
1实验现象说明
磁场对电流
磁场对电流
有力的作用.
电动
电动
机就是利用这种现象制成的.
2将磁极上下对调,观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究
通电导体在磁场中受力的方向是否跟磁场方向有关
通电导体在磁场中受力的方向是否跟磁场方向有关

(2)为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机.他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连,用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮.将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方,闭合开关,线圈就会不停地转动起来,如图乙所示.1要想改变线圈的转动方向,小明可采用的措施是:
改变电流的方向
改变电流的方向
改变磁场的方向
改变磁场的方向
;(写出两点)2开关闭合后,如果电动机不转,可尝试:
C
C

A.对调磁极;B.对调电池正、负极;C.轻推线圈;D.将线圈两端漆皮全部刮干净3小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,他还需要的主要器材是:
滑动变阻器
滑动变阻器
.并画出实验电路图.(电动机用符号表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网课堂上,老师做了如图所示的演示实验,ab为闭合电路中的一部分导体.
(1)让导体ab在磁场中做如下运动:A.竖直向上运动    B.向左运动
能产生感应电流的是
 
.(选填“A”或“B”)
(2)保持导体运动方向不变,将磁极上下对调,观察电流计指针偏转方向是否发生改变,这样操作的目的是为了研究感应电流方向是否与
 
有关.
(3)
 
机就是根据本实验现象制成的,该机工作时由
 
能转化为电能.

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