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    某物理实验小组在做“组成串联电路”实验时，按图组成了电路，闭合开关后发现灯L2亮，灯Ll不亮．故障原因是


    1. A.
      L1灯丝断了
    2. B.
      Ll接触不良
    3. C.
      Ll灯的电阻太小
    4. D.
      L2的电流大些
    C
    分析：这样的题目应从具体选项中逐一排除，根据相关知识具体情况具体分析．
    解答：A、L1灯丝断了，电路将是断路状态，灯L2不亮，不符合题意；
    B、Ll接触不良，电路也会处于断路状态，灯L2不亮，不符合题意；
    C、电灯的亮暗是由灯泡的实际功率决定的，串联电路电流相等，灯L2亮，灯Ll不亮，由P=I2R得，Ll灯的电阻太小，符合题意；
    D、在串联电路中，两灯的电流是相等的，不符合题意；
    故选C．
    点评：本题目考查学生对电路实际功率的掌握程度，以及对电路中可能会出现的故障能否给以合理的解释．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    19、某物理实验小组在做“组成串联电路”实验时，按图组成了电路，闭合开关后发现灯L2亮，灯Ll不亮．故障原因是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?广西）某物理实验小组在做“探究滑轮组机械效率”实验时，有以下实验器材：滑轮组、钩码、细线、刻度尺、弹簧测力计．（实验中不计细线重及摩擦）
    （1）该小组用如图所示的装置进行实验，在滑轮组下挂一重为G的物体，用大小为F的力匀速拉动细线的自由端使物体上升了h，那么滑轮组的机械效率η1=
    G
    3F
    G
    3F
    ，动滑轮重 G动=
    nF-G
    nF-G
    ．
    （2）实验中，若缺少
    刻度尺
    刻度尺
    （从所列器材中选一种），仍能完成该实验．
    （3）大家在讨论滑轮组的机械效率跟什么因素有关时，甲同学认为跟所提升的物重有关，乙同学则认为跟动滑轮的重有关．为了验证甲同学的猜想，他们仍用如图所示的装置，换用重为2G的物体测出了机械效率η2，η2=
    2G
    3F
    2G
    3F
    ，通过比较η1和η2来验证甲同学的猜想是否正确．
    （4）要验证乙同学的猜想是否正确，你将怎样做？请将你的做法写在横线上：
    应控制其它变量不变，只改变动滑轮的重力或动滑轮的个数，测出滑轮组的机械效率，比较机械效率的大小即可验证乙同学的猜想是否正确
    应控制其它变量不变，只改变动滑轮的重力或动滑轮的个数，测出滑轮组的机械效率，比较机械效率的大小即可验证乙同学的猜想是否正确
    ．

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    科目：初中物理 来源：2007-2008学年苏科版九年级（上）期末物理试卷4（解析版） 题型：选择题

    某物理实验小组在做“组成串联电路”实验时，按图组成了电路，闭合开关后发现灯L2亮，灯Ll不亮．故障原因是（ ）

    A．L1灯丝断了
    B．Ll接触不良
    C．Ll灯的电阻太小
    D．L2的电流大些

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    科目：初中物理 来源：2010年广西来宾市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    某物理实验小组在做“探究滑轮组机械效率”实验时，有以下实验器材：滑轮组、钩码、细线、刻度尺、弹簧测力计．（实验中不计细线重及摩擦）
    （1）该小组用如图所示的装置进行实验，在滑轮组下挂一重为G的物体，用大小为F的力匀速拉动细线的自由端使物体上升了h，那么滑轮组的机械效率η1=______，动滑轮重 G动=______．
    （2）实验中，若缺少______（从所列器材中选一种），仍能完成该实验．
    （3）大家在讨论滑轮组的机械效率跟什么因素有关时，甲同学认为跟所提升的物重有关，乙同学则认为跟动滑轮的重有关．为了验证甲同学的猜想，他们仍用如图所示的装置，换用重为2G的物体测出了机械效率η2，η2=______，通过比较η1和η2来验证甲同学的猜想是否正确．
    （4）要验证乙同学的猜想是否正确，你将怎样做？请将你的做法写在横线上：______．

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    科目：初中物理 来源：2010年江苏省泰州市泰兴市济川中学中考物理模拟试卷（解析版） 题型：选择题

    某物理实验小组在做“组成串联电路”实验时，按图组成了电路，闭合开关后发现灯L2亮，灯Ll不亮．故障原因是（ ）

    A．L1灯丝断了
    B．Ll接触不良
    C．Ll灯的电阻太小
    D．L2的电流大些

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