【题目】利用筷子可以将一杯米提起来，主要是利用物体之间的 摩擦力（填“静”“滑动”“滚动”），要想把这个实验做成功，请你提出一个合理的建议 ．
【答案】静；适量加些水或将米压紧
【解析】
试题分析：（1）根据摩擦力的分类和摩擦力大小的影响因素有压力大小和接触面的粗糙程度分析解答；
（2）增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度．
解：（1）利用筷子可以将一杯米提起来，由于米与筷子之间没有相对运动，只存在相对运动趋势，故米与筷子之间属于静摩擦力；
（2）往杯内加少量的水，待一会，发现筷子能将米提上来，原来水能使米发胀发涩，发胀能增大筷子和米对杯壁的压力，使它们之间的摩擦增大；发涩能使米表面的增大粗糙程度，从而也增大了它们之间的摩擦；
也可以将米压紧，增大米与筷子之间的压力，从而增大摩擦力．
故答案为：静；适量加些水或将米压紧．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下列关于质量的说法中正确的是（ ）
A．水结成冰后质量变大了
B．物理书在北京和上海的质量是一样的
C．1kg的棉花比1kg的铁块质量小
D．将铁块压成铁饼，质量减小了
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】俗话说“鸡蛋碰石头”，鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破，而石头却完好。从物质的物理属性来看，鸡蛋壳的 不及石头。手拿鸡蛋和石头相碰，鸡蛋对石头的作用力 （填“大于”、“等于”或“小于”）石头对鸡蛋的作用力。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】为了探究物质的某种特性，小明测出了铝块和松木的质量和体积，如表：
实验序号 | 物体 | 质量（g） | 体积（cm3） | 质量/体积（gcm﹣3） |
1 | 铝块1 | 54 | A | 2.7 |
2 | 铝块2 | 108 | 40 | 2.7 |
3 | 松木1 | 108 | 216 | B |
4 | 松木2 | C | 20 | 0.5 |
（1）表格ABC处应填写的数据分别是：A： B： C：
（2）比较1、2两次实验，结论：同一种物质组成的物体，质量与体积成 ．
（3）比较2、3两次实验，结论：质量相同的不同物质，体积 ．
（4）比较1与2和3与4中的质量与体积的比值，可得出的实验结论是 ．
（5）为了反映物质的这种特性，我们物理学中引入的物理量是 ．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：
（1）把天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺的 处；调节天平横梁平衡时，他发现指针在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节．
（2）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是：ρ油= ．
（3）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节好平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2．其测得的食用油密度的表达式是：ρ油= ．
（4）按 的实验方案进行测量实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值会 （填“偏大”“偏小”）
（5）如图乙是按小王的实验方案进行情况，请将实验数据及测量结果填入表格中．
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