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如图所示,压缩弹簧,弹簧可以将小球弹起。弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢?(以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度)。(4分)
(1)小明利用一根弹簧、一个小球和刻度尺进行了三次实验,得出的三组不同数据如表二所示:

由表二可得出的初步结论是________________________________________________。
(2)小红猜想:弹簧将小球弹起的高度可能与被压缩弹簧的材料有关。她设计的探究方案如下:
①将A、B两根外形完全相同,材料不同的弹簧分别置于水平桌面上;
②将小球置于弹簧A的上端,按下小球,使弹簧被压缩的长度为5cm,松手后小球被弹起,记下小球弹起的高度H1
③再将同一小球置于弹簧B的上端,按下小球,使弹簧被压缩的长度为6cm,松手后小球被弹起,记下小球弹起的高度H2
④比较H1、H2的大小,就可初步得出弹簧将小球弹起的高度是否与被压缩弹簧的材料有关了。
小红探究方案中存在的一个问题是:__________________________________ 。
(3)影响弹簧将小球弹起的高度的因素可能还有__________________________(说出一个影响因素即可);弹簧在生产和生活中有着广泛有应用,请你举出一例________________
_______________________________________________________ 
(1)弹簧被压缩的长度不同,弹簧将小球弹起的高度不同(1分);(此问答案开放,如遇其它合乎题意的答案,均得分)
(2)没有控制弹簧两次被压缩的长度相等(或没有将弹簧压缩相同的长度);
(3)弹簧的粗细(1分);(此问答案开放,如遇其它合乎题意的答案,均得分)
(4)弹簧秤(1分)(此问答案开放,如遇其它合乎题意的答案,均得分)
(1)分析数据表中三组实验中弹簧被压缩的长度和小球弹起的高度,得出初步结论;
(2)物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法,根据控制变量法的思想解答此题;
(3)结合我们的生活经验解答此题.
解:(1)比较三组实验中弹簧被压缩的长度和小球弹起的高度可知:弹簧被压缩的长度不同,弹簧将小球弹起的高度不同;
(2)要想研究弹簧将小球弹起的高度是否与被压缩弹簧的材料有关时,应当控制弹簧两次被压缩的长度相等,否则得不出正确结论,这就是小红研究方案中没有注意的问题;
(3)影响弹簧将小球弹起的高度的因素可能还有弹簧的粗细;弹簧在生产和生活中有着广泛有应用比较多,如测量力时用的弹簧测力计;
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。

(1)在探究动能与速度的关系时,要保持小球的_________不变,让小球从_________(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动。
(2)在探究动能与物体质量的关系时,要保持___________相同,就是让质量不同的小球从___________滚下。
(3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种研究方法:一是___________法;二是转换法。就本题来说:用______________________来表示小球动能大小的方法就是转换法。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

探究动能的大小与哪些因素有关。
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。

在上述甲、乙两组实验中:
①实验中通过观察          的长短,来判断小球动能的大小。
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时,具有相同的
          
③选用图甲探究的是动能与_____________的关系,理由是:两球_____________相等;得出的结论是:          
④选用图乙探究的是动能与______________的关系,得出的结论是:_________________。
⑤物理研究方法有许多,如等效替代法、类比法、对比法;本实验中运用了两种研究方法,一是___________________法;二是转换法。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

下图表示撑杆跳高运动员越过横杆的过程(不计空气阻力)。在撑杆起跳时,杆的_________能转化为运动员的重力势能;越过横杆后,运动员下落时他的机械能__________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
 

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示的是一种叫做蹦极的游戏。游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上,另一端固定在高处,从高处跳下。图中a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置,c点是他所到达的最低点的位置。对于他离开跳台至最低点的过程,下面说法正确的是:
A.他的重力势能一直在减小
B.绳的弹性势能一直在减小
C.他的动能在前一段时间在减小,后一段时间在增加
D.在最低点,重力势能减到最小,动能为零,绳的弹性势能最小

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

为了探究物体的动能与那些因素有关,做了如  下探究实验:如图所示,让钢球从斜面上滚下, 打到木块上,推动木块做功。

(1)本实验中,用木块移动距离的长短表示小球
        的大小。
(2)让同一钢球从不同的高度沿斜面自由滚下,看哪次木块被推的比较远;这是控制了       相同,改变了      ,目的是为了研究动能与       的关系。
(3)换用不同的钢球,让他们从同一高度自由滚下,控制了       相同,改变了      ,目的是研究动能与         的关系。
(4)第2、3小题所用到的物理研究方法是          

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

.2010年广州亚运会体操男子单杠决赛中,中国选手张成龙以总分16.225分的绝对优势夺冠。他从图1所示位置下落再回到这个位置的过程中,下列判断正确的是                                           (    )

A.动能一直增大B.动能先减小后增大
C.重力势能一直减小D.重力势能先减小后增大

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

跳伞运动员匀速下降时,下列说法正确的是: (??)
A.势能减少,动能增加
B.势能减少,机械能总量守恒
C.动能增加,势能减少,机械能守恒
D.动能不变,势能减少,机械能减少

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

工人利用如图所示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m,所用拉力为250N,滑轮组的机械效率是多少? 若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m,拉力在这一过程中所做的功是多少?(不计绳重和摩擦的力)

小明的解题过程是:
解: W=Gh=400N×2m=800J
W=FS=250N×2m×2=1000J
η= W/W=800J/1000J=0.8=80%
W/= G/h=900N×2m=1800J
W/= W//η=1800J/80%=2250J
答:滑轮组的机械效率是80%,拉力在这一过程中所做的功是2250J.
上述解答是否有错误?如有错误,指出错误原因,并对错误加以订正.

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