【题目】小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态.图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象,试根据图象求:
(1)设相同时间内物质吸收的热量相同,则BC阶段物质共吸收了多少J的热量?
(2)求出冰的比热容是多少?(c水=4.2×103J/(kg℃))
(3)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣时间图象,老师认为他的CD段数据有问题,老师做出这样的判断依据是 .
【答案】(1)4.2×103;(2)2.1×103J/(kg℃);
(3)因水的比热容较大,质量相等的冰和水吸收相同热量,水升温较慢
【解析】
试题分析:(1)(2)由于冰化水,状态变化、质量不变,可知水的质量,利用Q吸=cm(t﹣t0)求CD阶段的水在10min吸收的热量;由于相同时间内物质吸收的热量相同,可求BC阶段(10min)吸收的热量;同样的道理可求AB段(5min)的冰吸收的热量,再利用Q吸=cm(t﹣t0)求冰的比热容;
(3)首先根据该物质的熔点判断出该物质为冰.知道水的比热容最大.
解:
(1)由于冰化水,状态变化、质量不变,m水=m冰=100g=0.1kg,
CD阶段的水在10min吸收的热量:
Q吸CD=c水m(t﹣t0)=4.2×103J/(kg℃)×0.1kg×(10℃﹣0℃)=4.2×103J,
因为相同时间内物质吸收的热量相同,则BC阶段(10min)物质共吸收的热量:
Q吸BC=Q吸CD=4.2×103J;
(2)AB段(5min)的冰吸收的热量:
Q吸AB=×Q吸CD=×4.2×103J=2.1×103J,
Q吸AB=c冰m冰(t﹣t0)=c冰×0.1kg×[0℃﹣(﹣10℃)]=2.1×103J,
解得:
c冰=2.1×103J/(kg℃);
(3)因为水的比热容较大,所以质量相同的冰和水吸收相同的热量,水升温应较慢,而图丙中水升温应比冰慢.
故答案为:(1)4.2×103;(2)2.1×103J/(kg℃);
(3)因水的比热容较大,质量相等的冰和水吸收相同热量,水升温较慢.
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【题目】如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。
(1)这个温度计是根据______________性质来测量温度的;
(2)若将瓶放到冰水混合物中,液柱在A处,B、C是与A点相差2摄氏度的两点,则A处的温度是_________,B处的温度比A处________(高/低)。
(3)为了提高此温度计的灵敏度,使读数更精确,可采取哪些措施?(答出2点)
答:____________;___________。
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【题目】小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时,发现烧瓶里的水已经沸腾了,但是金鱼却安然无恙.于是,他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法;接着老师就让小平同学用手去摸,果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热.小平终于知道了金鱼安然无恙的原因.上述划线部分探究主要经历的过程分别是( )
A. 提出猜想和进行实验 B. 提出猜想和总结结论
C. 进行实验和总结结论 D. 提出问题和总结结论
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【题目】在探究电路的电流规律实验时用了图甲所示的电路,在图甲所示的电路中,A1的示数为1.2A,A2的示数如图乙所示,则通过L1的电流为 A,通过L2的电流为 A.
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【题目】下列说法中正确的是( )
A.电压是形成电流的原因,所以电路中有电流,电路的两端一定有电压
B.根据公式C=,可知物质的比热容与吸收的热量成正比,与质量成反比,与温度升高的度数成反比
C.物体吸收热量,物体的热量增加
D.根据公式R=可知导体的电阻跟导体两端电压成正比,跟导体中的电流成反比
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