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    11．凸透镜的焦距是12cm，把点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，则蜡烛通过凸透镜成的像是（　　）
    A．倒立、缩小的实像B．正立、缩小的实像C．倒立、放大的实像D．正立、放大的虚像

    分析 凸透镜成像时，2f＞U＞f，成倒立、放大的实像，比较物距和像距的关系可以顺利解题．

    解答 解：凸透镜的焦距是10cm，把点燃的蜡烛放在距凸透镜12cm处，2f＞U＞f，成倒立、放大的实像．
    故选：C．

    点评 掌握凸透镜成像的三种情况：U＞2f，成倒立、缩小的实像．2f＞U＞f，成倒立、放大的实像．U＜f，成正立、放大的虚像．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列关于声光的说法正确的是（　　）
    A．超声和次声的传播都需要介质
    B．光在空气中的传播速度约为340m/s
    C．大气污染、光污染、噪声污染并称为三大污染
    D．声和光总是沿直线传播

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图甲所示，A、B（或C、D）两个凸透镜的制造材料不同，球形表面的弯曲程度相同；A、C两个凸透镜的制造材料相同，球形表面的弯曲程度不同．

    （1）探究凸透镜的焦距与透镜球形表面弯曲程度的关系时，应选取A、C两个凸透镜进行实验．实验时要让与主光轴平行的光通过两个凸透镜后，会聚于焦点处（图乙），由此得到的结论是：凸透镜的材料相同时，其球形表面的弯曲程度越大，焦距越小，对光线的汇聚能量越强．
    （2）探究凸透镜的焦距与其制造材料的关系时，应选取A、B两个凸透镜进行实验；选取的目的是控制球形表面的弯曲程度等因素相同，仅改变材料．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．某同学利用如图所示装置来研究凸透镜成像．
    （1）实验前，应调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度；
    （2）如图1所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，成的是倒立（选填“正立”或“倒立”）的像．蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的上方；

    （3）在保持（1）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出），光屏上再次成清晰的像，成的是缩小（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像；
    （4）在上述探究活动中，若已知蜡烛与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图2所示，则该透镜焦距f＜L（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某同学用如图所示的电路验证在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系．
    先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω和50Ω六个定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数填入下表．由实验数据可以看出电流与电阻不成反比．
    R/Ω51015203050
    I/A0.40.30.240.20.150.1
    （1）请分析发生错误的原因．
    （2）请你仍然用以上六个定值电阻进行实验，验证“在导体两端电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比”，请设计一种方法，画出电路图，简要写出实验步骤．（可以按需要添加器材）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．晶晶同学在做凸透镜成像规律的实验中，光屏上得到了发光体清晰的像，但她不小心用手指指尖触摸到了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的情况？小龙说，光屏上会有指尖的像；小东说，光屏上会出现指尖的影子．你认为他们的观点对吗？若不对，请说出你的观点并说明理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小刚同学利用如图1所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）连接电路时开关应处于断开状态，连接好电路后，应将滑动变阻器滑片滑到B（选填“A”或“B”）端．
    （2）小刚同学一共做了三次实验，先将5Ω的电阻接上时，调节滑动变阻器到某一位置，记录下此时的电流表示数，又分别将10Ω和15Ω的电阻接上，直接读出各自的电流表的读数进行记录，如图2所示为接15Ω电阻时电流表的示数为0.24A，可是将实验的实际数据填入下表，分析表中数据发现其结论与欧姆定律不相符，原因是没有控制电压表的示数保持不变．
     次数 电阻（Ω） 电流（A）
     1 5 0.40
     2 10 0.30
     3 15
    （3）发现问题并改正后，小刚同学重做实验，当把电阻由10Ω换成15ΩΩ时，发现电压表的示数会变大（选填“变大”“不变”或“变小”），她接下来的操作应将滑片向B（选填“A”或“B”）端移动才能正确完成探究实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图，在研究电流与电阻的关系时，同学小华提出按图甲进行实验．同学小平认为应按图乙进行实验．

    （1）你认为小平 同学的方案好，理由是：可测多组数据，结论具有普遍性．
    （2）若采用小平的方案，当将电阻从10欧换成20欧后，下一步的操作是将变阻器滑片向右移动，使电压表示数保持不变．
    （3）若采用图甲来研究电流与电压的关系时，控制变量的方法是使用定值电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．给下列各物体的长度填上合适的单位：
    （1）中学生的身高1700mm；（2）一个墨水瓶的高为0.65dm；
    （3）一张课桌的高为0.82m；（4）物理课本的宽为1.85×105μm．

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