分析 本实验通过海绵的形变程度来反映压力的作用效果,采用了转换法;
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,实验时应采用控制变量法,
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变,只改变压力大小,据此回答;
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变,根据图中现象分析回答.
解答 解:某同学作了如图所示的三个实验,通过观察三次实验时海绵形变程度,显示压力作用的效果;
探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变,只改变压力大小,故比较ac两图所示实验,说明压力作用效果与压力大小有关;
比较a、b两图所示实验,压力相同,而受力面积不同,说明:在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
故答案为:形变程度;ac;在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
点评 本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验,主要考查控制变量法及转换法的应用,体现了对过程和方法的考查.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 地球不是宇宙的中心,太阳才是宇宙的中心 | |
B. | 从静电现象认识到原子核是可分的,原子核是由质子和中子组成的 | |
C. | 将两块表面平滑的铅块压紧后,它们会粘在一起是因为分子之间没有排斥力 | |
D. | 物理学家汤姆生发现了电子从而揭示了原子是有结构的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | F1与F4大小相等 | B. | F3与F4是一对相互作用力 | ||
C. | F2与G是一对平衡力 | D. | G与f之和与F2大小相等 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 一个初中学生的体重约为50N | |
B. | 拿起两个鸡蛋大约需要10N的力 | |
C. | 一间普通教室内空气的质量约为300kg | |
D. | 我们的物理课本质量约为20g |
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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