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    33、同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
    A：球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
    B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
    请你从上述猜想中任选一个进行探究．
    （1 ）你所选择的探究题目编号
    A
    （A或B）及要用到的测量工具是
    秒表、刻度尺
    ．
    （2）探究实验方案及步骤：
    ①
    将三根长度不同的摆线分别系上三个质量相同的小球，让其摆动
    ；
    ②测出三次小球往返一次所用的时间t1、t2、t3；
    ②比较t1、t2、t3的大小．
    （3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
    分析：要解答本题想掌握：自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的．决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多．为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”．要研究题干中的猜想，必须用控制变量法．
    解答：解：要研究：球往返一次所用的时间与摆线长度的关系，需保持摆球的质量不变；
    要研究：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关，需要求摆长一定．
    故答：
    （1）A，秒表、刻度尺（或选B，秒表、天平）
    （2）研究猜想A“所用的时间与摆线长度的关系”
    步骤：①将三根长度不同的摆线分别系上三个质量相同的小球，让其摆动；
    或：研究“所用的时间与小球质量的关系”
    步骤：①将三根长度相同的摆线分别系上三个质量不同的小球，让其摆动；
    （3）若t1=t2=t3，则小球往返一次所用的时间与摆线的长度（或小球质量）无关
    若t1≠t2≠t3，则小球往返一次所用的时间与摆线的长度＜或小球质量）有关．
    点评：本题主要考查学生对：物理学方法中的控制变量法的了解和掌握，是一道基础题．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2005?哈尔滨）同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时 间却相同，于是提出了以下两个猜想：
    A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
    B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
    请你从上述猜想中任选一个进行探究．
    （1）你所选择的探究题目编号
    A
    A
    （A或B）及要用到的测量工具是
    秒表、刻度尺（或选B，秒表、天平）
    秒表、刻度尺（或选B，秒表、天平）
    ．
    （2）设计探究实验方案及步骤．
    （3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
    A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
    B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
    请你从上述猜想中任选一个进行探究．
    （1）你所选择的探究题目编号
    A
    A
    （A或B）及要用到的测量工具是
    秒表、刻度尺
    秒表、刻度尺
    ．
    （2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
    如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）
    不同长度
    不同长度
    的摆线分别系上两个（或三个）
    相同质量
    相同质量
    的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次
    所用的时间
    所用的时间
    t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小．
    研究“所用时间与小球质量的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）
    相同长度
    相同长度
    的摆线分别系上两个（或三个）
    不同质量
    不同质量
    的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次
    所用的时间
    所用的时间
    t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小
    （3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
    若t1=t2（=t3），则小球往返一次
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    无关．
    若t1≠t2（≠t3），则小球往返一次
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    有关．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年广东省江门市鹤山市沙坪中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
    A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
    B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
    请你从上述猜想中任选一个进行探究．
    （1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
    （2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
    如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次______t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小．
    研究“所用时间与小球质量的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次______t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小
    （3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
    若t1=t2（=t3），则小球往返一次______无关．
    若t1≠t2（≠t3），则小球往返一次______有关．

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    科目：初中物理 来源：2005年黑龙江省哈尔滨市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时 间却相同，于是提出了以下两个猜想：
    A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
    B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
    请你从上述猜想中任选一个进行探究．
    （1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
    （2）设计探究实验方案及步骤．
    （3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．

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