【题目】如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:
(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是________(填“相同”或“不相同”)的。
(2)下表是某同学实验中的一组数据:
指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是________,造成错误的原因是____________。
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是(____)
A.通过这个灯泡的电流小于另一个灯泡
B.这个灯泡的灯丝断了
C.这个灯泡的灯丝短路
D.这个灯泡靠近负极
【答案】不相同1.5电流表用的是小量程,却按大量程读数C
【解析】
(1)实验中,为了实验更有代表性,更具普遍性,选择两个小灯泡的规格应该是不相同的。
(2)因为串联时,电流处处相等,所以上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是1.5A;
从数据可以看出,1.5A是0.3A的5倍,而电压表的大量程正好是小量程的5倍,所以造成错误的原因是:电流表用的是小量程,却按大量程读数了。
(3)实验中发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因为:
A.串联时,电流处处相等,故A错误;
B.串联时电路只有一条路径,所以若这个灯泡的灯丝断了,另一只灯泡也不会亮,故B错误;
C.这个灯泡的灯丝短路,则电流不经过灯丝,此灯不亮,但另外一只灯泡仍然有电流通过而发光,故C正确;
D.串联时,电流处处相等,也是否靠近两极无关,故D错误;
故C正确。
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【题目】如图所示,小明在用调节好的托盘天平称他的文具盒的质量时,在天平的右盘内加了几个砝码后,发现指针偏左;当再放入质量最小的砝码时,指针偏右.要测出文具盒的质量,他应该( )
A. 取下最小的砝码,将横梁上的平衡螺母向右调
B. 取下最小的砝码,将处在零刻线位置的游码向右移
C. 不取下最小的砝码,将横梁上的平衡螺母向右调
D. 不取下最小的砝码,将处在零刻线位置的游码向右移
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【题目】(1)如图甲所示,用手指压铅笔尖手感到疼,因为物体间力的作用是_______.
(2)先用一根橡皮筋沿水平方向匀速直线拉动放在桌面上的一本书,然后在书下垫几支圆铅笔,再水平匀速直线拉动,如图乙所示.可根据两种情况下_______比较书受到摩擦力的大小;由此,得出的结论是变滑动为滚动可以_______(选填“增大”或“减小”)物体间的摩擦.
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【题目】小明利用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。
(1)磁铁不动,闭合开关,导体棒沿________(选填“上下”或“左右”)方向运动时,电流表指针会发生偏转。
(2)导体棒不动,闭合开关,磁铁上下运动,电流表指针______(选填“会”或“不会”)发生偏转。
(3) 断开开关,无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动,电流表指针都不发生偏转。由此小明得出结论:闭合电路得一部分导体在磁场中做_________运动时,电路中就产生感应电流。
(4)小明进一步猜想,感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关,他应进行的操作是:__________。
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【题目】关于下列估计值,比较合理的是
A. 一块石头的密度为 2.7kg/m3B. 一本物理教科书质量约为 2×105mg
C. 一名中学生的体积约为 0.5m3D. 一般分子直径的数量级为 10-6m
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【题目】在实践活动中,小刚所在的兴趣小组对电热水壶进行了研究与计算。
(1)如图所示,电热水壶使用的都是三脚插头,中间较长的脚连接的是电热水壶的金属外壳,插入三孔插座后可将其与______相连,防止漏电时对人造成伤害。壶底的加热盘烧水时是通过______的方式改变了水的内能。
(2) 电热水壶的铭牌如右表所示,正常工作时通过电热水壶的电流是多少__________?
(3) 为了测量电热水壶的加热效率,小刚在壶中加入额定容量的初温为15℃的水,在额定电压下将其加热到沸腾,用时7min,已知烧水时气压为1个标准大气压,ρ水=1.0×103kg/m3,c水=4.2×103J/(kg·℃),则该电热壶的加热效率为多少 _________?
(4) 小刚发现电热水壶的电源线都比较短,上网查询后发现,按照国家规定的标准,电热水壶使用的电源线不能过长,横截面积不能过小,请利用所学的物理知识进行解释 ________。
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【题目】小明为探究并联电路中电压的规律,进行了以下探究,请你帮他归纳结论和进行评估:
(1)提出问题:并联电路中,各电灯两端的电压有什么关系;
(2)设计实验:小明用两个完全相同的小灯泡组成如图所示的并联电路,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压;
(3)进行实验:按照如图所示的电路图连接电路,进行实验测量,记录实验数据,测得两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压均为3V;
(4)小明由此得出实验结论:___________________________________________;
(5)实验评估:你认为本次实验存在的不足是什么?_______________;
(6)小明应如何改进本实验 ___________?
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【题目】用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系.
(1)实验时,拉动木块在水平木板上做 ______ .
(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示,它的示数是 ______ N.
(3)分析图甲、乙可知,在 ______ 一定时, ______ 越大,滑动摩擦力越大.
(4)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明: ______ 一定时, ______ 滑动摩擦力越大.
(5)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动.弹簧测力计示数为F4,则F4:F3= ______ ;此运动过程中,物块B受到的摩擦力fB= ______ N.
(6)小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小.你认为她的结论正确吗?理由是: ______ .
(7)探究过程中采用了的研究方法,在实验过程中,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,因而弹簧测力计的示数不一定等于滑动摩擦力的大小,小军提出一个改进方法如图所示,你觉得这种方案的优点是 ______ .
(8)若想探究滑动摩擦力与接触面积粗糙程度的关系,但手边只有弹簧测力计,体积相等的实心铁块和木块,请简要写出你的做法(可以画图辅助说明) ______ .
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【题目】小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型,如图所示,下列说法正确的是()
A. 自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
B. 自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
C. 自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
D. 自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力
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