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    如图所示的三幅漫画生动地描述了一名学生的一次经历，针对下面三幅漫画，看图回答问题．
    （1）有一个灯泡不亮的原因．
    （2）灯泡后来为什么又亮了？
    （3）这个灯泡为什么更亮了？
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    答：（1）只一个灯泡能亮，说明火线、零线是正常的，另一个灯泡不亮，说明灯丝断了；
    （2）把灯泡摇一摇，灯丝重新搭接在一起，使电路接通，把灯丝搭接上，接回灯座，又构成通路，故电灯又能亮了；
    （3）把灯丝搭接上，灯丝的长度变短，电阻变小，由P=
    U2
    R
    可得，电压不变，电阻变小时，实际功率变大，故灯泡比原来更亮了．
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    如图所示的三幅漫画生动地描述了一名学生的一次经历，针对下面三幅漫画，看图回答问题．
    （1）有一个灯泡不亮的原因．
    （2）灯泡后来为什么又亮了？
    （3）这个灯泡为什么更亮了？

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    如图所示，三幅漫画生动地描述了一位学生的一次经历，针对下面三幅画，请你看图回答：

    (1)有一个灯泡不亮的原因________；

    (2)灯泡后来为什么又亮了________；

    (3)这个灯泡为什么更亮了________．

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    科目：初中物理 来源：2005年青云中学初三物理模拟试卷 题型：064

    如图所示，三幅漫画生动地描述了一位学生的一次经历，针对下面三幅漫画，请你看图回答：

    (1)有一个灯泡不亮的原因：________

    (2)灯泡后来为什么又亮了？________

    (3)这个灯泡为什么更亮了？________

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    如图所示的三幅漫画生动地描述了一名学生的一次经历，针对下面三幅漫画，看图回答问题．
    （1）有一个灯泡不亮的原因．
    （2）灯泡后来为什么又亮了？
    （3）这个灯泡为什么更亮了？

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