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    三次同样地敲打一只音叉，用手将自己的耳朵堵住，把振动的音叉叉股的尾部各次抵在前额、牙齿和下额上，能听到音叉的声音最大的是
    [     ]
    A. 音叉抵在前额上
    B. 音叉抵在牙齿上
    C. 音叉抵在下额上
    D. 三次一样大
    B
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    很久以前，有一个年轻人十分逞强．一次，他参加了一个丰盛的宴席，客人们边吃边谈论着天下的一些能人，夸奖着他们如何力大无比．突然，这位年轻人摆出一副不屑一顾的神气说：“我是天下最有力气的人，在座的诸位客人，敢不敢来同我比一下力气？”
    这时，邻座走出一位白胡子老公公，他来到年轻人跟前，拍拍他的肩膀说：“小兄弟，你说自己是天下无敌的大力士，请你当众向大家表演一下，用一只手把一只鸡蛋捏碎，如果你能把它捏碎了，我们就承认你是个大力士．”
    这位年轻人笑呵呵地把一只鸡蛋捏在手心里，嘴里说着：“这还不容易．”心里却在想：你这个老头儿，太小看人了！客人们都围着年轻人观看，只见年轻人虽然使出了吃奶的力气，把脸憋得通红通红的，但还是那这个鸡蛋捏不碎．于是，他不由得惭愧地低下了头，认输了．从此，他再也不敢随便夸口了．
    一只鸡蛋在碗口上轻轻一磕就碎了，可为什么用手捏它就捏不碎呢？

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“凸透镜成像的规律”实验中：
    （1）将蜡烛、凸透镜和光屏组装在光具座上，调整凸透镜和光屏所在的两个平面都与光具座的轨道（视为水平直线）
    垂直
    垂直
    ．
    （2）点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度，这样做可使实验中的像都能成在
    光屏中心
    光屏中心
    ．（设实验中烛焰中心高度不变）
    （3）小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探究凸透镜成像的规律．如图所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个
    最小、最亮
    最小、最亮
     的光斑，测得凸透镜的焦距是
    10
    10
     cm．
    （4）小明将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像原因可能是
    物距小于焦距，像是虚像
    物距小于焦距，像是虚像
    ．
    （5）小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之间凸透镜成像的规律时，做了三次实验．与一次和二次实验相比较，三次实验的好处是：
    使结论具有普遍性
    使结论具有普遍性
    ．
    （6）实验过程中，由于蜡烛燃烧变短，使烛焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只调凸透镜，应将凸透镜向
    下
    下
    调．调好后，烛焰中心在凸透镜
    主光轴的下方
    主光轴的下方
    （选填“主光轴的上方”、“主光轴的下方”或“主光轴上”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
    A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
    B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
    请你从上述猜想中任选一个进行探究．
    （1）你所选择的探究题目编号
    A
    A
    （A或B）及要用到的测量工具是
    秒表、刻度尺
    秒表、刻度尺
    ．
    （2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
    如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）
    不同长度
    不同长度
    的摆线分别系上两个（或三个）
    相同质量
    相同质量
    的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次
    所用的时间
    所用的时间
    t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小．
    研究“所用时间与小球质量的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）
    相同长度
    相同长度
    的摆线分别系上两个（或三个）
    不同质量
    不同质量
    的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次
    所用的时间
    所用的时间
    t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小
    （3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
    若t1=t2（=t3），则小球往返一次
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    无关．
    若t1≠t2（≠t3），则小球往返一次
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
    有关．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年广东省江门市鹤山市沙坪中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
    A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
    B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
    请你从上述猜想中任选一个进行探究．
    （1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
    （2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
    如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次______t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小．
    研究“所用时间与小球质量的关系”
    步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
    b 测出两次（或三次）小球往返一次______t1、t2（t3）；
    c 比较t1、t2（t3）的大小
    （3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
    若t1=t2（=t3），则小球往返一次______无关．
    若t1≠t2（≠t3），则小球往返一次______有关．

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