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    如图所示，两块相同的砖A、B（其长、宽、厚之比为4：2：1），叠放在水平地面上，若A对B的压力和压强分别为F1和P1；B对地面的压力和压强分别为F2和P2．则（ ）

    A．F1=F2，P1=P2
    B．F1=F2，P1=P2；
    C．F1=F2，P1=P2
    D．F1=F2，P1=P2
    【答案】分析：A对B的压力等于A的重力；B对地面的压力等于A、B的重力之和；根据公式P=可求压强的大小关系．
    解答：解：A对B的压力F1=G；B对地面的压力F2=G+G=2G；
    A对B的压强P1===；B对地面的压强P2===；
    故选C．
    点评：本题考查压力和压强的大小比较；关键是公式及其变形的灵活运用；要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力，难点是对接触面积的判断．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，两块相同的砖A、B（其长、宽、厚之比为4：2：1），叠放在水平地面上，若A对B的压力和压强分别为F1和P1；B对地面的压力和压强分别为F2和P2．则（　　）
    A、F1=F2，P1=
    1
    2
    P2
    B、F1=
    1
    2
    F2，P1=
    1
    2
    P2；
    C、F1=
    1
    2
    F2，P1=P2
    D、F1=F2，P1=P2

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，两块相同的竖直挡板A、B之间有质量为m的4块相同的砖，用大小相同的均为F的水平力压住挡板，使砖保持静止不动，那么1、2块砖之间的摩擦力大小为
    mg
    mg
    ，2、3块砖之间的摩擦力是
    0
    0
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，两块相同的竖直木板A、B之间有四块质量均为m的相同的砖，用大小均为F的水平力压木块，使砖静止不动，设所有接触面的摩擦因数均相同，则第一块砖对第二块砖的摩擦力大小为
    mg
    mg
    ，第二块砖对第三块砖的摩擦力大小为
    0
    0
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省兴化市第一学期八年级物理期中试卷（解析版） 题型：实验题

    探究影响液体蒸发快慢的因素：

    （1）联系生活实际进行猜想：（a）根据衣服晒在太阳下比在阴凉处干得快，摊开晾晒比又叠着干得快，猜想液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体          的大小有关；（b）根据________________________________________，猜想液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关；(c）根据在相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与          有关。

    （2）计与进行实验：小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:

     如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与                 是否有关.此实验过程中需控制酒精的      ___________________________相同.

    （3）交流与评估：我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事。

    例:   ________________________________ .

     

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    科目：初中物理 来源：2010年广东省韶关市实验学校第一学期期末八年级物理考试题 题型：填空题

    【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素

    【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?

    【猜想与假设】通过观察图和联系生活实际进行猜想

     

     

     

     

     

     

    猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体          的高低、液体          的大小和液体表面空气

    流动快慢有关.

    猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还

    与          有关.

    【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:

    如图所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,

    他探究的是酒精蒸发快慢与                是否有关.

    此实验过程中需控制酒精的      和其表面上方空气流动快慢相同.

    【交流与评估】

    我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事

    例:                                        .

     

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