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精英家教网如图所示,小枫在老师的指导下成功地完成了下面实验:淡然蜡烛会使它上方的纸风车旋转起来,这是因为点燃的蜡烛上方空气受热,热空气的密度
 
(填“增大”或“减小”)而形成气流,气流流过纸风车扇叶时,带动扇叶转起来;由此小枫联系到冬天和夏天开柜式空调时,为了使室温尽快舒适,应该将空调出风口分别向
 
 
(填“上”或“下”)拨动.
分析:密度大小的影响因素:物质的种类、温度、气压、状态;在相同条件下,温度越高,体积变大,密度变小(0--4℃的水除外).
解答:解:点燃蜡烛上方的空气,吸收热量,温度升高,体积膨胀,密度变小,密度小的热空气上升,形成对流,吹动扇叶转动.
故答案为:减小;下;上.
点评:本题考查物体有热胀冷缩现象,气体更为明显,流动的空气具有机械能,可充分利用它.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

小枫和小红所在的物理兴趣小组在老师的指导下,他们在四种不同的水果中分别插人两片不同金属制成的极板,就组成了一个水果电池,如图甲所示.物理兴趣小组的同学制成了多个水果电池后,对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究:
铁-铜 铜一锌 铁-锌
苹果 0.60 伏 0.95 伏 0.55 伏
0.50 伏 0.90伏 0.40 伏
菠萝 0.55 伏 1.00 伏 0.50 伏
0.78 伏 1.05 伏 0.70 伏
在水果中插人不同金属制成的极板,并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变,用电压表直接测量两块极板之间的电压(如图乙所示),记录的结果如表:
( 1 )在虚线框内画出这个实验的电路图.
( 2 )分析实验数据可以得出:在上述条件下,水果电池的电压与
水果大小
水果大小
水果种类
水果种类
有关;
( 3 )若小红同学选用一只菠萝并用铁一铜做极板(如图乙所示),研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时,应控制
极板间的距离
极板间的距离
不变,这时金属片
右边
右边
是菠萝水果电池的正极.

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科目:初中物理 来源:三点一测丛书 九年级物理(上) 题型:058

下面是一道关于电学小实验的填空题,横线上的字是苗苗同学填写的答案,他的答案正确吗?请你当小老师进行批改,凡填对的请在括号内打“√”,错的打“×”.

题目:小枫准备在30 min内用如图所示电能表测自己书房里台灯的功率.在实验前,小枫还需准备的器材是手表(  ),实验中,小枫首先应该只让待测的台灯工作(  ),然后记下电能表计数器上的读数(  )和电能表转盘转过一定转数所用的时间(  ),最后算出台灯的功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

小枫和小红所在的物理兴趣小组在老师的指导下,他们在四种不同的水果中分别插人两片不同金属制成的极板,就组成了一个水果电池,如图甲所示.物理兴趣小组的同学制成了多个水果电池后,对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究:
铁-铜铜一锌铁-锌
苹果0.60 伏0.95 伏0.55 伏
0.50 伏0.90伏0.40 伏
菠萝0.55 伏1.00 伏0.50 伏
0.78 伏1.05 伏0.70 伏
在水果中插人不同金属制成的极板,并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变,用电压表直接测量两块极板之间的电压(如图乙所示),记录的结果如表:
( 1 )在虚线框内画出这个实验的电路图.
( 2 )分析实验数据可以得出:在上述条件下,水果电池的电压与________、________有关;
( 3 )若小红同学选用一只菠萝并用铁一铜做极板(如图乙所示),研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时,应控制________不变,这时金属片________是菠萝水果电池的正极.

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年湖北省武汉市武昌区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

小枫和小红所在的物理兴趣小组在老师的指导下,他们在四种不同的水果中分别插人两片不同金属制成的极板,就组成了一个水果电池,如图甲所示.物理兴趣小组的同学制成了多个水果电池后,对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究:
铁-铜铜一锌铁-锌
苹果0.60 伏0.95 伏0.55 伏
0.50 伏0.90伏0.40 伏
菠萝0.55 伏1.00 伏0.50 伏
0.78 伏1.05 伏0.70 伏
在水果中插人不同金属制成的极板,并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变,用电压表直接测量两块极板之间的电压(如图乙所示),记录的结果如表:
( 1 )在虚线框内画出这个实验的电路图.
( 2 )分析实验数据可以得出:在上述条件下,水果电池的电压与______、______有关;
( 3 )若小红同学选用一只菠萝并用铁一铜做极板(如图乙所示),研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时,应控制______不变,这时金属片______是菠萝水果电池的正极.

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