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    9．如图所示是小明探究“影响浮力大小的因素”的实验过程及有关数据，已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg．

    （1）由图②、③、④所示实验得出的结论是：液体密度相同，物体排开液体的体积越大，所受浮力越大．
    （2）由图④⑤所示实验得出的结论是：物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与深度无关．
    （3）小明由图③、⑦所示实验，得出物体受到的浮力大小与液体的密度有关的结论，他的分析过程是错误（选填“正确”或“错误”）的．
    （4）把物体从弹簧测力计取下，放入装有某种液体的烧杯中如图⑧所示，物体恰好处于悬浮状态，那么这种液体的密度为6.25×103kg/m3
    （5）第⑥图中物体所受的浮力是0.8N．

    分析 （1）根据控制变量法，掌握影响浮力大小的因素，判断两图中改变的量和不变的量，得出浮力的大小与排开液体的关系；
    （2）根据F浮=G-F拉求出物体浸没在水中时受的浮力，物体全部浸没在水中时浮力大小和深度无关；
    （3）浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关，在得出实验结论时，要注意是否是在控制其他变量的情况下，研究了浮力与液体密度的关系；
    （4）根据F浮=G-F计算出在水中受到的浮力，根据V排=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$计算出物体的体积，根据ρ=$\frac{G}{gV}$计算出物体的密度，根据物体在液体中悬浮，故物体密度就是液体的密度；
    （5）根据F浮=G-F拉求出物体浸没在水中时受的浮力．

    解答 解：（1）由图②、③、④所示实验可知，液体的密度相同，排开液体的体积不同，物体所受的浮力大小不同，所以得出的结论是：在液体密度相同时，物体所受浮力的大小与排开液体的体积有关；
    （2）物体浸没在液体中，探究和深度的关系时，应该控制液体密度、排开液体体积相同，深度不同，符合要求的是④⑤两图；
    （3）浮力的大小除与液体的密度有关外，还与物体排开的液体体积有关，在③、⑦实验中没有对物体排开液体的体积进行控制，导致结论不准确；
    （4）由①④知，浸没在水中时的浮力F浮=5N-4.2N=0.8N；
    由F浮=ρ水gV排得：
    物体的体积V=V排=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{0.8N}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=0.8×10-4m3，
    把物体从弹簧测力计取下，放入装有某种液体的烧杯中如图⑧所示，物体恰好处于悬浮状态，物体的密度等于液体的密度，
    液体的密度ρ液=ρ物=$\frac{m}{V}$=$\frac{\frac{G}{g}}{{V}_{排}}$=$\frac{G}{g{V}_{排}}$=$\frac{5N}{10N/kg×0.8×1{0}^{3}{m}^{3}}$=6.25×103kg/m3．
    （5）由①⑤两图可以读出，物体重力G=5N，物体全部浸没在水中时弹簧测力计的拉力F拉=4.2N，
    物体全部浸没在水中时的浮力F浮=G-F拉=5N-4.2N=0.8N，
    ⑥图中物体接触到烧杯底拉力减小，但因为液体密度、排开液体体积不变，物体受到浮力不变，还是0.8N．
    故答案为：（1）液体密度相同，物体排开液体的体积越大，所受浮力越大；
    （2）④⑤；（3）错误；（4）6.25×103；（5）0.8．

    点评 本题考查了探究浮力大小的实验，涉及到影响浮力大小的因素、称重法求浮力等，要注意控制变量法的应用，分析问题时找准什么量在变，什么量不变．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在探究“影响液体内部压强大小的因素“实验中：

    （1）小明同学在安装好液体压强计后，用恒定不变的力按压住压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差，如图甲所示，持续一段时间后，发现U型管内两侧液面的高度差保持不变，该同学的操作的目的是检查气密性，说明该装置气密性良好．
    （2）如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差，将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明液体内部有压强；
    （3）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过B方法可以进行调节．（选填序号）
    A．从U型管内向外倒出适量水
    B．拆除软管重新安装
    C．向U型管内加适量水
    （4）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的密度有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的深度有关．
    （5）细心的小华还发现乙图中金属盒的橡皮膜B；
    A．向外凸出；    B．向里凹入；     C．仍然是平的．
    说明酒精对橡皮膜产生的压强大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）金属盒内的气体压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．图中，一杠杆可以绕O点转动，在杠杆的B点处挂了一个重物，在杠杆的另一端A点，用一个力F拉动杠杆使杠杆平衡，请你画出最小的力的方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小树同学骑自行车上学的路上，远远地看见红灯亮起时，就停止蹬车，自行车滑行一段距离后，恰好停在斑马线上，小树想：物体滑行距离的远近跟哪些因素有关呢？来到学校的实验室，小树同学利用如图甲所示的装置进行实验探究．

    （1）小树同学让同一小车运动多次后，发现小车在不同的水平面上运动的距离跟“初速度”及阻力有关．为使小车在不同水平面上的初速度相同，可以采取的办法是：让小车从斜面的同一高度滑下．
    （2）记下小车最终停在水平面上的位置（如图甲所示）．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长，在此基础上，可以推理出的结论是：运动的物体，若不受阻力作用，将永远运动下去．
    （3）实验中，运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
    （4）小辰看到小树的实验后，认为利用弹簧测力计和这套实验装置还能探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，如图乙所示，实验时却发现：用弹簧测力计拉动小车在不同表面上匀速运动时，其示数差别不明显，无法完成实验．小辰和小树研究后认为，在不改变原有实验器材的情况下，可以完成实验探究，请你简述实验思路：将小车翻转过来（即轮朝上），用弹簧测力计分别拉着小车在不同表面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数并进行比较．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    4．在图的杠杆中，O是支点．画出F1、F2的力臂，并用字母表示出来．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图所示为小京在“探究凸透镜成像规律”的实验装置，将焦距f=10cm的凸透镜固定在光具座上30cm刻线处，将光屏和点燃的蜡烛分别放在凸透镜的两侧．将点燃的蜡烛移动到光具座上零刻线处时，将光屏移动到光具座上45（选填“45”、“50”、“60”或“80”）cm刻线处就可以在光屏上观察到烛焰清晰的实像（选填“实”或“虚”）；由此他推测，若将点燃的蜡烛移动到光具座上15cm刻线处时，将光屏移动到光具座上60cm刻线处就可以在光屏上观察到烛焰清晰像，并通过实验验证了自己的推测是正确的．则此推测的根据是光路可逆．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    2．如图所示，放在水平桌面上的容器A为圆柱形，容器B为圆锥形，两容器本身的质量和底面积都相同，装入深度相州和质量相等的两种液体后，再分别放入相同质量的木块，如图所示，（液体未溢出）下列说法中正确的是（　　）
    A．放入木块前，两容器对桌面的压力相等
    B．放入木块前，A容器中液体对底的压力大于B容器中液体对底的压力
    C．放入木块前，A容器中液体对底的压力小于B容器中液体对底的压力
    D．放入木块后，A容器中液体对底的压力小于B容器中液体对底的压力

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．夏天，学校组织同学们到海滨浴场游泳，人由浅水区向深水区走去的过程中（　　）
    A．人受到的重力逐渐增大B．人受到的重力逐渐减小
    C．人受到的浮力逐渐增大D．人受到的浮力逐渐减小

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明想测量一块石头的密度，但是由于石头的质量和体积比较大，无法用托盘天平、量筒和水完成测量．小阳同学建议他用弹簧测力计、大烧杯、水、轻质细线和杠杆来进行实验，请你将实验过程补充完整：

    （1）将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向左（选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；
    （2）杠杆水平平衡后，如图乙所示，将石头用细线系好悬挂在杠杆A点，则应该用弹簧测力计通过细线套在B（选填“B”、“C”或“D”）点施加竖直向上的拉力，使杠杆水平平衡；读出测力计的示数F1，将F1记录在表格中；
    （3）如图丙所示，在大烧杯内装入适量的水，石块的位置不变，将石块浸没在水中（石块不接触烧杯），测力计的位置也不变，依然对杠杆施加竖直向上的拉力，使杠杆水平平衡，读出测力计的示数F2，将F2记录在表格中；
    （4）已知水的密度为ρ水，利用测量出的物理量和ρ水计算石块的密度ρ=$\frac{{F}_{1}}{{F}_{1}-{F}_{2}}$•ρ水，并将计算结果记录在表格中．

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