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12.在水平桌面上,有两个相同圆柱形容器,内盛相等质量、相同密度的盐水.将体积相等的小铅球和平底小铁圆柱体置于盐水中,如图所示,铅球和铁球在甲、乙两杯中所受浮力分别为F1和F2,盐水对容器底部压强分别为p1和p2,则(  )
A.F1<F2    p1>p2B.F1=F2    p1>p2C.F1=F2    p1=p2D.F1>F2   p1=p2

分析 (1)浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体的重力;
(2)根据液体压强公式p=ρgh可比较对容器底部的压强大小关系.

解答 解:(1)小铅球和平底小铁圆柱的体积相等,因为铅的密度大于铁的密度,所以根据公式G=mg=ρVg得,铅球的质量大于平底小铁圆柱的重力,浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体的重力,所以铅球受到的浮力F1和大于铁圆柱体受到的浮力F2
(2)图中所示甲乙中盐水的深度h相同,根据液体压强公式p=ρgh得盐水对容器底部的压强p1=p2
故选:D.

点评 本题考查了学生对液体压强公式、物体浮沉条件的掌握和运用,本题关键:一是知道物体密度小于液体密度时物体漂浮,物体密度等于液体密度时物体悬浮;二是影响液体压强的因素是液体密度和液体深度.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如果没有重力,下列情况不可能发生的是(  )
A.河水不在流动B.物体失去质量
C.雨雪不能落到地上D.人一跳起来就再也回不到地球了

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.把酒精和水在试管中混合后,用手上下颠倒几次,发现总体积变小,该实验直接说明了分子间存在间隙;春天,校园里充满了花香,这是扩散现象,说明了分子不停地做无规则运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.如图所示,在探究液体内部的压强与哪些因素有关的实验中:
(1)图甲所示的仪器叫做压强计.
(2)将图甲所示仪器中扎有橡皮膜的金属盒放入液体中时,可以看出该仪器U形管两边的液面出现高度差,这表明液体内部存在压强.
(3)由图乙和图丙的探究可知:液体内部压强与液体的密度有关;由图乙和图丁的探究可知:液体内部压强与液体的深度有关.
(4)通过进一步探究,还会发现同种液体在同一深度各处、各个方向的压强大小相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.工程载重汽车装有许多车轮,是为了减小汽车对地面的压强,轮胎上花纹比较深,是为了增大摩擦力,若轮胎能承受的最大压强为9×105Pa,轮胎与地面的总接触面积为0.4m2,则该汽车载物后的总重不能超过36t.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.在探究质量与体积的关系时,小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验.

(1)如图甲所示,是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景,他的错误是测量过程中,调节了平衡螺母.
(2)改正错误后,小明正确操作,根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象,如图乙所示.
①分析图象可知:同种物质的不同物体,其质量与体积的比值相同(选填“相同”或“不同),物理学中将质量与体积的比值定义为密度,塑料的密度为1.2×103kg/m3
②往烧杯内倒入10cm3的液体,用天平称出烧杯和液体的总质量,天平平衡时,右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示,则烧杯和液体的总质量为37.4g.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4. 如图所示是小华同学探究“二力平衡条件”实验装置.
(1)实验的目的是:探究当小车只受两个力作用而处于静止或匀速直线运动状态时,这两个力有怎样的关系.
(2)要验证作用在小车的两个“大小相等、方向相反但不作用在同一直线的”力是否平衡,实验的操作是将小车转一个角度(或扭转等),松手后观察小车是否平衡,若实验时作用在小车上的两个力方向相同,则小车不可能(选填“可能”或“不可能”)处于平衡状态.
(3)在探究同一问题时,小明用木块代替小车,你认为小华和小明的方案中,小华的方案更好,另一方案存在的缺陷是有摩擦力的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

1.用手握住酱油瓶,瓶子没有下滑,下列说法中不正确的是(  )
A.手对酱油瓶的摩擦力和酱油瓶的重力平衡
B.手对酱油瓶的压力和酱油瓶的重力平衡
C.手对酱油瓶的压力和手对酱油瓶的摩擦力平衡
D.用力握酱油瓶时对酱油瓶的摩擦力增大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小芳同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作,图11所示a、b、c、d是四个步骤示意图.设四个图中弹簧测力计的读数分别是F1、F2、F3、F4,由四个图中a、c两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力表达式为F=F1-F3;被排开液体的重力表达式为F4-F2;如果关系式F4-F2=F1-F3成立,就可以得到著名的阿基米德原理.

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